浅谈大学生英语阅读策略使用误区——以2009年全国大学生英语竞赛(C类)为例.pdfVIP

第 3O卷 第 11期 赤 峰 学 院 学报 (汉 文 哲 学 社 会 科 学版 ) V01．30No．11 2009年 11月 JournalofChifengUniversity(Soc．Sci) NOV．2o09 浅谈大学生英语阅读策略使用误区 以2009年全国大学生英语竞赛(C类)为例 武小莉 ，武小庆 (1．上海电力学院，上海 201300；2．上海体育学院，上海 200348) 摘 要：英语阅读策略是学习策略中的一种，对于提高学生的英语水平起到很重要的作用。从 2009年全国大学生英语竞 赛反映出的问题来看，参赛学生在阅读理解方面暴露出的问题非常明显，集中表现在阅读过程中不能恰3-地运用阅读策略。 关键词：阅读策略 ；误区；改善方法 中图分类号：H319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—2596(2009)11-0176—02 一 年一度的全国大学生英语竞赛经过初赛、决赛，已经 例如，此次竞赛中，阅读理解的第2篇是关于不同国家 落下帷幕。我们在对学生取得优异成绩感到欣慰的同时，对 对 “重男轻女”或 “重女轻男”问题的不同观点，文章依次分 于学生的阅读策略误区也感到担忧。经过此次竞赛 ，我们总 析了所持观点的原因，近几年传统观点的改变以及父母应 结出学生不 良的阅读习惯，针对这些不 良习惯，提出改善方 该如何正确对待孩子的问题。在有限的时间内理解文章并 法，帮助学生在以后的各类竞赛中取得进步。 完成相应的题 目，必须精读和泛读策略相结合。 一 、 阅读误区 文章首段首句为 ：Itiswellknownthatsomecuhures (一)不 良阅读习赁· prefersonstodaughters．Inconrtast，…．由这两句综述的话 有些学生认为阅读理解部分失分多，是阅读速度慢、词 即知，本段会依次详述两种截然不同的观点，第一段剩下的 汇量少所致，其实这与部分学生的不 良阅读习惯有关。影响 几句话可以暂时不读 ，大致了解第一段的主要内容后，再看 阅读速度的不 良阅读习惯主要有：有声阅读 、心读 、回读、指 第二段。 字阅读等。英语竞赛中，阅读理解的分值 占整张试卷的 文章第二 自然段的首句为 ：Aroundtheworld，people 27％，阅读量大 ，分值高，在这种情况下，上述不 良习惯切记 who pre~r sons have simil~ reasons．In many countries， 避免。正确的阅读习惯应是以词组、意群或单句为一个理解 sonsarevaluedbecause…．读完这句话，学生应该已经理解 ， 单位，从整体上把握文章的意思。例如： 在文章下面作者一定要详细列出这些国家重男轻女的原 Itwillstrengthen you to know thatyour distinguished 因。而且文章层层深入 ，紧接着用表示递进的词进一步分析 careerisSO widelyrespected and appreciated． 为什么男孩受重视。整个段落的主题思想已经一目了然，根 这句话的正确译文应是：当您认识到您的杰出事业是 据提示句和表示层次关系的信息词，使用泛读策略完全可 如此广泛地受到人们的尊敬和赞美时 ，您就会为 自己增添 以把此段的中心意思搞明白。 力量 。即 toknow thatyourdistinguished careerisSO 出于节省时间的考虑，此段详细叙述的问题诸如：相反 widelyrespectde andappreciated应该是句子真正的主语，it 的观点是怎样的，在哪些国家是持有相反的观点等完全可 作形式主语。