浅谈新课程改革下语文训练.pdfVIP

沓蒸 教学交流誊 “兴趣是最好的老师”——特别 是第八次课程改革实施以来，人们将孩 浅谈新课程改革下的语文训练 子的学习兴趣培养提到了前所未有的高 度。这固然是好事，但是也从一定程 灯塔市沈旦堡镇古城子小学于学武 度上让学生养成了浮躁、怕吃苦的坏习 惯。众所周知，因为智商差异导致“基 础薄弱生”产生的仅占个别，更多的 “基础薄弱生”是因为没有良好的学习 语文课程要帮助学生掌握语文知 绕“生命”这个主题，选编了《触摸春 习惯和学习品质造成的。名著与流行小 识、发展语文素养、训练语文能力，对 天》《永生的眼睛》《生命生命》《花 说、校同文学等通俗读物相比，内容与 汉语言的学习还是要通过各种语文训练 的勇气》4篇中外文学作品。文章从不 现实生活脱离，语言理解难度较大。因 来进行。语文训练应如何进行呢?黄光 同角度反映了对生命的思考，抒写了对 而即使有时问，很多学生也不愿意选择 硕先生在《语文教材论》中论道：“主 人生的感悟。学生在教师的指导下学完 名著阅读。 要通过语文的练习来体现。练习设计得 这一组课文后我想，最好的学习效果不 三、改善名著阅读现状的对策 好，语文训练就可以有步骤、有计划地 是学完或是仅仅知道了什么知识，而应 1．“渗透”——让名著阅读成为风 进行，效果就可以预料。反之，则会影 该对学生有所启发，使学生有所感悟， 尚 响整个语文训练的进行。为了改进语文 激励他们进一步探求下去。这时课后练 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在 教材，练习设计应该作为一项鼋要课题 习的启发性就显得非常重要。如果仅仅 涅，与之俱黑。”(《苟子·解蔽》) 来研究，不仅要从宏观方面研究练习题 是就课文内容提出一些只要看看书就能 要想让学生重视名著阅读，阅读氛同的 如何通盘安排，还要从微观方面研究每 找到答案的问题，那么启发性就无从体 营造很重要。班级的图书角、学校的 一个练习题如何设计。”那么，怎样在 现。如何让学生回顾单元学习内容，巩 图书馆要全方位向学生开放，使学生随 当今课程改革、教材改革的基础上改出 固识字、背诵、词句等方面的基础知 手就能拿到书看。通过家长会、家长学 作业设计的新意，使作业设计进入一个 识，总结学习本单元的收获，培养持续 校等途径，向家长宣传名著阅读的重要 创新的境界，使学生不再厌烦，使教师 学习的兴趣，升华“热爱生命”的情感 性，取得家长的支持，努力构建书香家 不再头疼? 呢?我设计了如下一组练习题： 庭。利用学生社团，发挥学生自身的示 一、把握教材，突出主题 读词语盘点。想一想：“读读写 范影响作用，带动更多的同学阅读名 小学语文教材是一个整体系统， 写”的词语自己都会写吗?“读读记 著。除了这些传统的阅读环境的营造， 体现着《课标》总目标；年级教材是一 记”的词语自己都知道意思吗?同桌同 还可以利用QQ窄间、微博等现代交流手 个整体，体现着阶段目标；单元教材作 学互相考一考。 段，将名著的推荐、探讨渗透到学生的 为一个整体，体现着单元目标；而课文 背诵自己在本单元课文学习中积累 生活中，使名著阅读成为学生生活中的 又作为一个整体，体现达成能力目标。 的好的句段和名人名言。 风尚。 人教版实验教材每单元由课文、课后 你最喜欢哪篇课文?为什么?把你 2．“接纳”——“挤”出名著阅读 题、语文乐园3个部分组成，各部分内 认为最精彩的地方读给大家听。 时间 容联系紧密，具有整体性。课后题以阅 围绕“热爱生命”专题，收集相关 靠兴趣学习固然重要，但高中生 读积累为主，同时也设计了一些结合课 资料，办一张以“热爱生命”为主题的 更应该明白自己该学什么，根据需要去 文