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企 业 管 理 企业学习能力与开放创新绩效的关系研究 任爱莲 （河南财经学院 工商学院，郑州 450001 ） 摘 要：在规模和人力资源质量等内部创新因素不同的企业里，它对创新绩效的影响是否具有 显著差异？ 文章基于 多家电子类高新技术企业的数据，采用 层次回归方法对创新开放对象、 70 OLS 学习能力和创新绩效之间的关系进行实证研究，并比较了企业规模和人力资源质量等内部创新因素 对此的影响。 研究结果对企业尤其是高新技术企业的开放创新管理具有一定的参考价值。 关键词：开放式创新；创新绩效；学习能力 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） F270 A 1002－6487 2011 14－0182-03 0 引言 1 研究假设 创新是企业生存和发展的动力和源泉，由于资源和能力 虽然学术界对学习能力没有一个统一和权威的概念，但 的约束， 开放式创新模式已蔚然成为创新管理领域中的主 其对企业创新的影响一直创新研究的热点。 、 和 Huber Slate 流。 Chesbrough 于2003 年提出开放式创新的概念，认为企业 Pilar 等认为学习是一个经过信息获得、信息分发和信息解释 在创新活动中应该善于利用外部知识，结合内部创新资源和 三个阶段，最终以组织记忆的方式贮存，并且在需要时重新 [5] 市场机会，促进新技术的发展，创造出更高的价值，开放的本 提取进行在再加工的过程 。 Cohen 等学者认为公司的学习 质是外部创新资源的获取和利用，强调内外创新资源的整合 能力包括知识获取能力、知识共享能力、知识吸收能力和组 [1] 。 开放式创新的内涵包括两个层面：一是由外而内，指企业 织记忆能力，是影响组织利用内外部知识进行创新的一种关 [6] 应尽量利用外部技术和构想提升其创新绩效，另一是由内而 键因素 。 Zahra 等认为公司学习能力是创新能力的关键，学 外，指企业将创新成果投入市场，让创新产生更大的效益。 相 习能力不足将阻碍技术能力的发展，只有具备较高学习能力 对于封闭式创新模式，开放式创新可以同时增加企业获利与 的公司才能有效获取并利用新知识，拓展公司现有的知识储 [2]