农村中小学教师生存状态的调查和思考.pdfVIP

教育学术月刊 2009．5 EDUCATIONRF强EARCHMONTHLY 农村中小学教师生存状态的调查与思考 一肖第郁谢泽源 摘要：通过对赣南农村中小学教师生存状况的调查，统计结果表明．目前农村教师的生存状态存在的问题比 较突出。在农村学校。普遍存在教师工作负担较重，家庭经济压力较大，专业化水平较低．专业进取心不强。心理、生 理健康问题人数较多等问题。为此，必须通过政府和教育行政部门、教师研训部门和学校领导的通力合作。打出“组 合拳”。切实优化农村学校办学条件，建立促进教师专业发展的有效机制，全面改善农村中小学教师生存状态。 关键词：农村教育；中小学教师；生存状态 基金项目：本文系江西省教育科学“十一五”规划2007年度重点课题“新课程背景下农村中小学教师生存状态 的调查研究”(课题批准号：2007ZD084号)成果之一。 作者简介：肖第郁，男，《教育学术月刊》副主编，编审(江西南昌330046)；谢泽源，男。江西省赣州市教科所综 合教育科科长。中学高级教师(江西赣州 341000)。 农村教育是推进新农村建设一大重点．而农村教育 1．教师T作负担较重。在现行的政策中．教师编制⑦ 的最大问题和最大希望是农村教师。农村教师在我国教 城乡倒挂十分明显。导致农村学校教师普通严重不足。以 师群体中占据着很大的比例．他们的生存状况直接影响 某山区县为例，全县共有农村小学383所。但其中初小、 到自身的专业发展和农村教育质量的提高。重视教师的 教学点就有150多个．还有8所学校是“一师一校”．学生 生存状态是全面提高教育质量、全面推进素质教育的重 数20人以下的学校22所。教学网点分散。成班率较低。 要保证。近年来。在党和政府的重视和关心下．教师的生 显然，农村小学教师定编1：23．5．是极其不合理的。从我 存状态有了较大的改善，教师的政治地位、经济地位、社 们调查的8个县(市、区)看．中心小学教师每周课时数普 会地位以及专业化程度得到不断提高。但从我们的调查 遍为16～20节．村小教师大都在20节以上，教学点教师 看。中部地区农村教师生存状态存在的问题仍很突出。最 25节以上。大多数教师跨科目、跨年级任课。在一些偏远 近．江西省教育科学“十一五”规划2007年度重点课题 村小．不少学校是一个年级一个班一位教师，有的甚至几 “新课程背景下农村中小学教师生存状态的调查研究”课 个年级一个班一个教师。教师既是教员，又是炊事员，“一 题组对赣南农村中小学教师进行了调查．以下根据调查 堂锣鼓都要打”。此外，还要承担个别辅导、家访等工作。 情况，谈谈农村教师生存状态及其对策。 特别是近些年来．随着“打工潮”兴起，农村学校留守孩逐 一、当前农村中小学教师生存状态的问题分析 年猛增。有的学校，留守孩占到学校学生总数高的达到 赣州市位于江西南部．通常称为赣南，是中部地区 91％．少的也达到70％多。留守孩的迅猛增加。教师的工 的一个典型农业大市．地域面积3．94万平方公里，辖l 作量也随之大量增加。很多教师不仅当教师，还当“爹”当 “娘”。由于学生父母出外打t．一些是本应由家长承担 区2市15县和1个经济技术开发区，全市总人口877．04 的监护责任现在也落在农村教师身上。教师们的工作负 万人，其中农业人口696．03万人．占79．36％。现有中小学 荷难以想象。在我们的访谈中，大部分的村小教师都反映 校3297所、教学点787个．中小学生143．21万人，教职 工69506人，专任教师63708人。哦乡二元结构明显，经自己每Et累计工作时间在10小时以上．每周25节课以 济社会发展极不平衡，教育资源占有城乡学校间存在巨 上。我们在