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INTELLIGENCE 教 育 战 线 浅谈高中化学必修课教学 云南省曲靖市麒麟区麒麟高级中学 刘再花 摘 要：在高中化学新课程中必修化学是化学学习链条中的关键性的环节，对全体学生 都非常重要。在实际教学中，教师要周密分析教材的结构，充分利用好教材资源，努力促 使学生主动学习，培养他们独立获取知识解决问题的能力，以期达到最大的教学效果。本 文结合高中化学《必修1》部分的课程特点，谈谈对这部分教学的一些思考与建议。 关键词：高中化学 必修课 教学 高中化学《必修 1》是高中化学必 不能把注意力全部放在活动中而忽视化 实验，复习实验原理和步骤，使所有学 修部分的第一个模块，承担着与义务教 学学科知识体系的整体构建。 生掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。 育阶段化学教育衔接、为高中学生学习 3、课时要求和教学容量的关系。 这部分的实验教学中要强调实验 化学打好基础和全面提高学生科学素养 表面上看，化学必修内容几乎涵盖 的规范性，让学生掌握实验程序，要求 的任务，因而在整个高中化学教学中起 了原有化学教材的全部内容，而课时却 学生做到，实验前做好预习，熟悉实验 着十分重要的作用。 大大减少。正确处理好这对矛盾，关键 的内容，制定实验的方案，了解安全操 一、高中化学必修课的特点 是教师必须摆脱传统的教学观念，准确 作事项，检查实验的仪器和药品；实验 从教材的宏观体系看，《必修 1》 把握课程目标要求，站在课程的高度， 时要认真观察与记录、分析实验现象并 注重把学生学习的逻辑顺序与学生的心 用全新的理念来审视教学体系，抓模块 得出结论。使学生认识到良好的习惯是 理发展顺序相结合考虑，因此不过分追 的核心内容不盲目地追求大而全，这样 实验顺利进行的保证。例如：为了确定 求学科知识体系的系统性，而更多考虑 才能很好地把握教学节奏和教学内容的 某一离子的存在，还要设法排除其他离 其知识内容的切入、难易程度等是否符 欢度和深广度，顺利完成教学任务。 子的干扰。在学生学习了过滤、蒸发、 合学生的认知心理特点。其专题内容的 4、指导要求与自主创造的关系 蒸馏、萃取等物质分离方法后，要帮助 选择不是单纯从化学学科知识体系的角 教学中教师必须根据不同的需要 学生比较和归纳，了解这些方法的原理、 度出发，而是从化学与社会发展的关系 和各地学校不同的条件，灵活运用，实 操作步骤和要点，引导学生从生活中寻 入手，其顺序的编排，体现了由具体到 事求是地选择教学方法，这也就是最优 找物质分离的事例进行分析和应用。 抽象、由简单到复杂的循序渐进的特点。 化的思想。 对于离子反应、离子方程式的书写 《必修 1》的教学内容涉及较多的 对于教科书中安排的许多实验、科 这两部分内容是密切相关的，其核心是 化学核心概念、化学基本原理、物质性 学探究等活动，要努力认真组织和实施。 离子反应。电解质的概念是离子反应的 质及其应用、对持续发展观念、化学方 建议安排一些内容作为学生分组实验， 基础，离子方程式是离子反应的表示方 法等。由于有些内容在后续相关模块中 实质是为了让教师根据学校的具体条件 法。