新课标浅谈新课标下化学教学观念转变.pdfVIP

浅谈新课标下化学教学观念的转变 广东顺德桂洲中学 望亚玲 高中新课标背景下的化学教育，在教育目标、教与学的时空、教与学的行为上等多方面发生了较大的变化。 一、化学教育目标观的改变。 新课程背景下的化学教育首先要确立以科学素养为本的教育目标，改变以知识技能为取向的目标观。课标中对化 学教育的目标明确指出：“以进一步提高学生的科学素养为宗旨。”这正是新课标比大纲更具活力所在，从课标内容 中可以看出，学生的学习活动与学生现实的生活、周围的生产实际、环境污染与保护、当前的科学技术密切的发生联 系，具有崭新的化学气息，而不单是相对比较固定的，已“存活”了很久的学科最基础的知识。把知识学习，能力培 养与情感体验有机地结合起来，增强了教学内容的趣味性。为了体现对未来公民科学素养的培养，化学课程标准从知 识与技能、过程和方法，情感态度与价值观三个维度构建了课程的目标体系，并通过内容标准逐一落实，如《化学课 程标准》中提出，学生要认识科学探究的意义和基本过程，能从日常生活或化学学习中提出问题，进行初步探究活动； 能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题；应保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心 和探究欲，发展学生学习化学的