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图式理论对大学英语阅读教学的启示 张巧艳 (陕西理工学院大学外语部，陕西汉中723001) 摘要：阅读在大学英语教学中占有十分重要的地位。本 的错误和困难，因此，把现代语言学和心理学的理论以及最近 文试图运用图式理论指导大学英语阅读．旨在培养学生有层 研究的成果运用到英语阅读教学中是十分有意义和必要的。本 次的知识结构，提高学生英语阅读的质量和效率，进而提高学 文试图运用图式理论，结合教学实践，提高英语阅读效率。 生的英语阅读理解能力。 二、图式理论与阅读理解 关键词：图式理论阅读理解阅读教学 (一)图式理论 图式(schemata)最早是由ImmannelKant(1781)提出的认 一、引言 知心理学中的一个术语。他认为概念只有和个人的已知信息