七年级生物上册 第六章 第二节 植物光合作用的发现课件 苏教版.pptVIP

人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到19世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。 第一节植物光合作用的发现 实验的变量是： 光 实验的结论是光合作用需要: 光 实验的结果是: 产生了氧气 没产生氧气 材料三 教材 P-91 分组讨论： 后来的科学家的实验结论是： 后来科学家的实验 普利斯特莱的实验 范·海尔蒙 特的实验 结论 实验 柳树生长需要的营养物质是从水中获得的。 植物吸收二氧化碳的同时产生氧气。 光合作用需要光。 光合作用需要 后来科学家发现 光合作用吸收 光合作用产生 普利斯特莱发现 光合作用需要 范·海尔蒙特发现 光合作用发现的过程 小结: 水 光 二氧化碳 氧气 土壤 光合作用需要 后来科学家发现 光合作用吸收 光合作用产生 普利斯特莱发现 光合作用需要水。 范·海尔蒙特发现 光合作用发现的过程 小结: 水 光 二氧化碳 氧气 土壤 光合作用需要 后来科学家发现 光合作用吸收二氧化碳 光合作用产生 普利斯特莱发现 光合作用需要水。 范·海尔蒙特发现 光合作用发现的过程 小结: 水 光 二氧化碳 氧气 土壤 光合作用需要 后来科学家发现 光合作用吸收二氧化碳 光合作用产生氧气。 普利斯特莱发现 光合作用需要水。 范·海尔蒙特发现 光合作用发现的过程 小结: 水 光 二氧化碳 氧气 土壤 光合作用需要光。 后来科学家发现 光合作用吸收二氧化碳 光合作用产生氧气。 普利斯特莱发现 光合作用需要水。 范·海尔蒙特发现 光合作用发现的过程 小结: 水 光 二氧化碳 氧气 土壤 光 水 二氧化碳 C B A P-91图6-3光合作用示意图 用文字或符号表示光合作用过程 D 氧气 * 第一节植物光合作用的发现 第一节植物光合作用的发现 欢迎进入 探究宝库 选择题:A B 回答 C D 判断题: 对 错 回答 第一关 勇往直前 1.下列属于果实的是 （ ） D ? 思考 第一关 勇往直前 A.大　豆 B.芝　麻 C.西瓜子 D.玉米粒 第二关 再接再厉 ? 思考 2.下列属于种子的是 （ ） C A.葡　萄 B.黄　瓜 C.杏　仁 D.麦　粒 第二关 再接再厉 第三关 帽子戏法 ? 思考 3.下列属于果实的是 （ ） D A.无花果 B.银　杏 C.西瓜籽 D.葵花籽 第三关 帽子戏法 为连过三关获得 一顶帽子的同学掌声鼓励 第六章 绿色植物的光合作用 和呼吸作用 科学家确认,植物对光能的利用率很低,杂交水稻的光能利用率只有2%左右。而按理论计算，水稻的光能利用率可达4%，增产潜力仍很大。 学习目标: 1、 2、 举例说出绿色植物光合作用发现的过程。 说出绿色植物光合作用的过程。 重点和难点: 重点: 难点: 说出绿色植物光合作用的发现过程。 说明发现光合作用的经典实验。 ? 自主学习 2.植物光合作用的发现有什么意义？ 1.什么是光合作用？ 看书P-89 光合作用是指 绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气的过程。 植物光合作用的发现，促进了农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步。 2.植物光合作用的发现有什么意义？ 1.什么是光合作用？ 范·海尔蒙特实验 a 称重 b 种植 C 称重 只浇水 5年后 约82.5kg 约99.9kg 小组讨论 材料一 范·海尔蒙特 Van helmont 的实验 后来科学家的实验 普利斯特莱的实验 范·海尔蒙 特的实验 结论 实验 柳树生长需要的营养物质是从水中获得的。 材料二 18世纪英国科学家普利斯特莱 J.Priestley 做了一系列著名的实验 实验一 蜡烛为何熄灭？ 老鼠为何死亡？ 蜡烛很快熄灭。 老鼠不久死亡。 没有氧气了。 没有氧气了。 a a b b 实验二 一段时间后 植物死亡了 植物为何死亡？ 没有二氧化碳了。 实验三 一段时间后 一段时间后 蜡烛继续燃烧。 植物继续活着。 老鼠仍然活着。 植物仍然活着。 b b a a 实验一 实验三 实验二 分析回答：哪几组之间是对照实验？ a a 实验一 实验三 思考：实验一与实验三对照得出什么？ a a 实验三 实验二 思考：实验二与实验三对照得出什么？ a 实验一 实验三 思考：实验一与实验三对照得出什么？ b b 实验三 实验二 思考：实验二与实验三对照得出什么？ b 实验三 一段时间后 一段时间后 分组讨论：普利斯特莱系列实验的结论是 后来科学家的实验 普利斯特莱的实验 范·海尔蒙 特的实验 结论 实验 柳树生长需要的营养物质是从水中获得的。 植物吸收二氧化碳的同时产生氧气。 材料三 教材 P-91 　　后来又有许多科学家设计了许多巧妙的实验，对绿色植物