基于Android移动学习平台的设计与实现.pdfVIP

第14卷第2期 宁夏工程技术 VoLl4No．2 2015年6月 NingxiaEngineeringTechnology Jun．2015 文章编号：1671—7244 2015 02—0115一04 基于Android移动学习平台的设计与实现 张钰梅 宁夏财经职业技术学院，宁夏银川 750021 摘要：为改善教学方式，提高教学效率，开发了基于Android移动学习平台，提出移动学习平台的设 计思路、技术方案、平台架构、实现时的关键问题，并给出部分程序的实现方法．由学生的调查问卷表 明，该移动学习平台具有较好的使用效果． 关键词：移动学习；Android；学习平台 中图分类号：TP319 文献标志码：A 近年来，随着智能手机的普遍应用，手机改变 同，当学生遇到问题时，需要一个随时随地解决 了人们的生活，特别是手机可以上网，它不受时 问题的平台，而该平台正好可以让学习者随时随 间、空间等限制，以至人们的学习方式也发生了改 地查阅相关理论知识、操作技巧，实现文本资源、 变，只要有了学习的热情，任何时间、任何地点都 音频资源、视频资源的分享与学习，同时通过与 可以随心所欲地去学，移动学习的便捷性、教学个 教师、同学进行交流，实现实时咨询，非实时留 性化、交互丰富性，使移动学习平台的构建既有良 言，信息搜索，信息共享，共同协作来加大教师对 好的条件，又有开发的必要． 学生的引导和指导作用． 1．3注重教学资源的整合 1系统设计思路 在移动学习中，很多时候是学生主动学习，即 移动学习平台的主要功能是为学生创设一个 学生不是在教师的直接灌输下进行学习，而是自 随时随地学习的环境，创设一个学生与学生之间， 主选择性的学习，学生可以选择的有学习时间、学 学生与教师之间进行实时或非实时的交流环境， 习内容、学习方式、学习进程以及学习地点．所以 并且学生可以自主选择学习内容．该移动学习平 在移动学习平台设计时，注重资源的整合，满足不 台设计的基本思路如下． 同层次的学生的学习要求，同时重视每一位学生， 1．1 以教学理论为依据 力求为每位学生提供个性化的学习环境和学习支 移动学习平台是针对某一门具体的课程设计 持服务，让学生有学习的兴趣，乐于从中学习自己 开发的，实现非正式学习，支持基于问题和资源的 想学的内容． 学习的平台．通过此移动学习平台的应用，实现学 总而言之，移动学习平台开发的目的是为了 习过程的泛在性、移动性、交互性、碎片化，将杜威 辅导在校学生对于理论细小而多的课程进行混合 的“生活即学习”理论中所提倡的“重过程、重体 式学习，是建立在自主学习的基础上的．因此，设 验、重探究”学习方式贯穿始终． 计该软件时主要从课程体系、自主学习、沟通交流 1．2注重交互功能的开发 3个方面重点进行考虑．平台在建构主义、非正式 当前教学改革要求通过创新教学手段、改进 学习、泛在学习理论的指导下，调查研究学生在进 教学模式、完善课程设计等手段培养既具有一定 行移动学习时的习惯和学习心理，突出移动学习 的理论知识又具有一定的实践技能的人才．而在 的特点，建立方便实用的移动学习平台． 实践教学环节中，常常采用课下作业、课外实习、 2技术方案 集中实训的方式．这些方式中，学生或者不是集体 出现在课堂上，或者在课堂中实践分工各不相 整个移动学习系统涉及无线移动终端 手机 收稿日期：2014—05—07 作者简介：张钰梅 1981一 ，女，讲师，硕士，主要从事信息化教学和计算机教育研究 万方数据 1 16 宁夏工程技术 第14卷 端 、服务器端、数据库服务器3个部分，具体见图1 表1学生活动分析 晤藐历泵刃 学习模式 平台使用功能 基于问题的学习 靠萎；#篆件、在线讨论 移动终端l I服务器端Il数据库服务器 基于资源的学习 移动助学 将学习资源分类 嘉‰醢尹等|JPC机JJ麟|J群 按需学习：搜索 泛在学习 即时学习：短信交流 适量学习：移动助学 咋智挝I[JSP[I—SQLs—erver[挫 课前：实验指导、课件阅读、视频学习 混合式学习 课后：文本阅读、课件阅读、视频学习、下载学 臀焉 囱 习、作业上传 对于移动终端，是在Eclipse平台中加入 Android SDK插件，利用Java语言进行开发的，采 用目前比较流行的Android作为移动终端运行的 平台． 服务器端是用JSP语言编写的，在计算机中 主要完成系统内容的管理、更新工作，这样在手机 上运行的移动学习系统中内容的更新、修改、管理 就可以很方便地进行，降低管理的复杂度．它是采 用JSP和SQLSevrer的开发模式，基于计算机和 Internet的软件系统，更强调学习资源的自适应和 快速创作、沟通交流