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针对宁专职业教育特点探索割圈夔掌改革新路 汕头市林百欣科技中专杨芊 摘要 本文针对中等专业学校培养人才的目标和要求，结合职业教育特点，对现行 中专制图教学中的教学内容、教学方法及教学手段提出了改革设想． 关键词制图，教学，改革，手段，多媒体 7，?’． 1 引言 中等专业学校是面向基层，面向生产第一线培养德、智、体全面发展、具有较高技能、 技艺水平的中等实用型专门人才。针对这一培养目标，我们的职业教育必须适应形势．面向 市场，服务于社会。时代要求我们的毕业生不仅具备一定的文化基础理论，而且要有较强的 实际动手能力。一专多能，全面发展。因此如何在制图教学中加强实践环节，突出技能训练； 怎样把计算机技术引入课堂教学，使学生掌握更多的新知识、新技术，是摆在我们面前急需 解决的问题。那种传统的重学科轻能力、重理论轻实践的教学方法已难以适应市场经济的飞 速发展，为此寻求新的教育模式，探索制图教学改革新路势在必行。 2教学内容的改革 制图课是理工科专业学生不可缺少的一门专业基础课。它涉及的知识面较宽，实践性 义较强，对于只具有初中文化程度的学生来讲，仅通过儿十个学时的学习就要具备一定的读 图、绘图能力确有难度。如何在有限的时间内，使学生尽快掌握好这门“工程界的语言”。 并为后续课打下良好基础，一直是制图教师们探讨的一个问题。中专制图课的主要任务是培 养学生一定的图示能力、识图能力、空间想象力和构思能力及绘图实际技能。遵循“按需施 教”、“讲究实效”的原则，制图教学内容力求精简、重点突出，体现基础性、实用性、先进 性和针对性。 2．1优化理论教学，强化技能训练 制图课是--I]实践性很强的工程训I练课。但长期以来，由于对中专培养目标的片面认 识和受到传统应试教育的影响，教学中有偏重理论知识、忽视职业技能的倾向，只强调理论 对实践的指导作用，认为理论知识掌握越多实践性就越强。因此在教学内容上画法几何安排 的学时偏多，而实际识圈、绘图技能训练学时安排偏少。根据中专职业教育的要求，结合本 课程的特点，笔者认为：制图教学中应优化理论教学，强化技能堋练。首先对教学大纲作适 当修改，调整理论教学(画法几何部分)与技能训练(读图、绘图部分)的学时数。画法几 何部分以应知应会、够用为度为原则，教学重点放在掌握基本概念、强化实际应用上。教学 计划突出中专教学在理论知识上的应用和实践动手能力的培养，增加制图训练时间。教学内 容体现以应用为目的．加强实用性。如精简理论推导和讲课学时．加强针对性和实用性练习。 需要什么讲什么，需要多少讲多少。基础理论不求系统、完整，两是从实际需要出发。如对 电子类专业的学生，在讲授技术制图教学内容基础上，应将与专业结合紧密的电子产品图样 分别加以介绍，图例也尽量采用电子工业中常用的零部件图；对计算机专业的学生，多介绍 ．扩一≈ 先进的绘图软件的使用方法，要求他们熟练地掌握计算机辅助设计(CAD)技术来解决实 际的应用问题。对机械类专业的学生，教学内容尽量结合专业工种的特点，使学生熟悉本专 业常用图样，满足学生的实际工作需要，只有这样，才能从教学制度上给予保证，循序断进， 系统连贯地培养学生的专业技能。 制图课的任务就是培养学生具有较强的画图和看图能力，增加学生的工作适应性．针 对这一点，教师在教学中就应注意引导学生从平面到空间，再由空间到平面的一系列练习。 对非机械类专业或少学时的情况下，要完成教学任务就要精简各部分内容。课程讲授必须少 而精，突出重点，讲透难点。对于基础部分的有关内容，着重讲基本概念、基础理论。基本 技巧等。其他非重点内容，可由课堂教学改为课外学生自学，用习题和作业来检查学生的自 学效果。此外，加强实践环节，精讲多练。这样，通过作业反复训练，使理论知识和绘图技 能得到巩固和提高。 2．2开展计算机绘图教学，培养CAD技术人才 随着科学技术不断发展和计算机技术的应用和普及，计算机绘图(简称CO)和计算机 辅助设计(简称CAD)正迅速地进入了设计部门和生产领域，并得到越来越广泛的应用。 学校的课程设置应适应科技的发展和形势的需要，并及时调整更新。学校在培养人才方面应 有超前意识，先走一步。根据近几年毕业生工作情况的反馈及人才市场的需求，备用人单位 对CAD人才的需求逐年增多。CAD技术已经成为每