饲养小蝌蚪对幼儿观察能力发展实践与探究.docVIP

【主报告】 以饲养小蝌蚪为例，关于自然角对幼儿观察能力发展 的实践与探究 一、课题的提出 《纲要》总则中提到：“幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”3—6岁幼儿正处在生长发育的关键期，对什么事情都想看一看、摸一摸、试一试，他们对这个世界充满好奇，有着强烈的科学探究欲望。而伟大的生物学家达尔文也曾说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”观察是幼儿获取知识的门户，也是获取周围世界信息的源泉；观察是开发智力、丰富才能的先导,是幼儿最重要的生活实践观察力是科学探究过程中一种基本的和普遍的能力 2.行动研究法：教师按课题研究的目标和所提炼的观察方式在日常观察实践中进行研究，主要包括“计划、实施、观察、记录与总结”等环节。 3.观察法：观察幼儿在探究饲养小蝌蚪时的兴趣、记录的方式、与同伴的合作交流等，及时掌握幼儿在观察自然角的过程中有无收获，并进行调整，此方法贯穿课题研究的始终。 4.经验总结法：在大量积累研究资料的基础上，及时总结，反思、提炼、修正自己的教育理论，贯彻《纲要》精神，逐渐从实践上升到理性，探索并总结幼儿培养观察能力的重要性和应该如何更好的培养幼儿的观察能力。 三、研究的过程 （一）收集蝌蚪演变过程的资料，明确研究方向 1.收集资料，学习有关文献；拟定研究方案和实施计划。了解国内外幼教界挖掘如何培养幼儿观察力的方法和正确饲养小蝌蚪的方法，收集、积累更多关于本课题研究的价值。 2.组建课题组，完善研究方案，设计各类表格，形成预设课题研究的初定饲养方案。 （二）丰富幼儿关于蝌蚪和青蛙的有关知识，激发幼儿观察的兴趣。 结合幼儿园主题活动进行教学活动让幼儿通过讲故事、念儿歌、玩游戏等各种形式丰富幼儿的关于蝌蚪和青蛙的知识，激发幼儿对蝌蚪和青蛙的观察兴趣。 领域 名称 目标 语言 《小蝌蚪找妈妈》 1.在游戏情景中理解故事内容，并学习复述故事中的对话。 2.学习安静的倾听故事，了解蝌蚪和青蛙妈妈的外貌特征以及蝌蚪变青蛙的初浅知识。 音乐 《小青蛙》 1.感受欢快的音乐，模仿青蛙跳，捉虫的动作。 2.懂得青蛙是保护庄稼的益虫。 手工 《青蛙》 1.学习折纸里常用的双三角形折法。 2.会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力，继续培养幼儿看示意图折纸的能力。 美术 《小蝌蚪》 1.学习用水墨画方法画蝌蚪。 2.加深对蝌蚪形象的认识。 体育 《聪明的小青蛙》 1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。 2.复习走平衡木的技能。 3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 科学 《青蛙的衣服》 1.知道绿色是青蛙生存的保护色。 2.了解动物的衣服有保护作用。 （三）问题研究三部曲，带着问题进行观察。 整个活动中幼儿都以不同的观察方式进行观察能力的培养，通过对蝌蚪的生长过程、饲养食物和环境三方面。 问题一 生长过程：从饲养活动初期到结束主要引导幼儿观察小蝌蚪整个生长过程？ 生长过程 蝌蚪卵 蝌蚪破卵而出 蝌蚪长出后腿 蝌蚪长出前腿 蝌蚪尾巴退缩 日期 6月4日 6月5日 6月17日 6月26日 7月6日 长度 圆形小点 直径0.3cm 体长 2天长至0.5cm 后腿 14天长2.5cm 前腿 23天长3cm 蛙体 35天长2.6cm 例：蝌蚪卵全部变成小蝌蚪后，老师提出一个问题问：“小蝌蚪还会有什么变化吗?”有的说：“还会长后腿、前腿，尾巴变没、变成小青蛙。”“那需要多长时间呢?”老师又问。有的说要好多天，有的说3天，有的说2个月。 ??? 经过讨论，将小蝌蚪分成5组进行喂养，每组观察记录2只蝌蚪的变化。各组经过连续观察发现：小蝌蚪长后腿、前腿、尾巴消失的时间大致相同。各组是如何观察、记录的呢?我们以第5组幼儿的观察记录为例说明。 ??? 6月17日，葛晨新小朋友最早发现：“小蝌蚪的尾巴前长了两个小黑点。”“那是小蝌蚪的后腿吗?”孩子们带着疑问继续观察。 ?? ?6月26日，小蝌蚪尾巴底下的小黑点长成了两条后腿，幼儿欣喜地记录下来。 ??? 6月29日，小朋友发现小蝌蚪的前边又长出两个小黑点。“这是蝌蚪的前腿吗?”带着这个疑问，小朋友拿来放大镜认真地看，但是大小了，看不清楚。 ??? 7月5日，几个小朋友同时发现，小蝌蚪身子前面的两个小黑点长成前腿了。大家拿来了放大镜仔细看，还发现了脚蹼和四个小脚趾呢。 ??? 7月6日，小蝌蚪的四条腿长齐了，小蝌蚪的尾巴变短了。 ??? 又过了几天，尾巴不见了，变成青蛙了。 在这个过程中，各小组都进行了详细的记录，最后各组在全班进行了统计记录汇总，发现各组的小蝌蚪从最