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高校中医骨伤科教研室建设 舒雯 曾展鹏 黄枫 庄洪 广州中医药大学第一临床医学院骨伤科教研室 [关键词]教研室建设;教学质量;临床教学 中医骨伤科教研室是按照承担一门或几门性质相近课程而设置的教学和科学研 究的基层组织，教研室的基本任务按照学校教学计划的规定，完成教学任务，教书育 人，提高教学质量；努力做好教学工作、科学研究、师资培养、教材建设以及教研室 工作的检查和评估完善教研室工作制度。 2、专业实习、毕业技能考核和毕业论文答辩等实践性教学环节是理论联系实际 的重要途径，是教学全过程必不可少的重要组成部分。教研室应选派工作认真、有 一定组织能力的教师负责具体组织开展实践教学活动。 加强实践性教学环节建设，构建实践教学体系。中医骨伤科学是一门临床专业课 程，把案例教学贯穿于中医骨伤科学临床教学全过程，加强实践性教学，强化学生中 医基本功。在教学过程中着重学生的动手能力的培养，规范临床实践教学管理，制定 教学计划。 教研室经过广泛调研、论证并结合实际情况，修订、制定了《中医骨伤科学》实 践教学环节工作计划和方案，包括实习的目的意义、实习的方式、实习内容及时间分 配、实习成绩考核等五个方面，这些计划和方案周详且具操作性，经教务处批准后实 施。采取多形式、多层次的见习、实习、模拟实训等措施，指引学生恰当处理好考研、 就业与实习的关系，按要求完成实习工作。为保证实习效果，在学院制定《实习医师 手册》等文件的基础上，教研室和附属医院骨科、教育科严格执行临床实践教学的有 关规定，按大纲要求制订骨伤科“临床基本技能操作手册”、“毕业实习有关规定”、 “毕业实习考核办法、改革临床毕业实习出科考核办法，实行标准化出科考核方式， 建立了临床实践教学档案，包括：“教学查房记录薄”、“专题讲座记录薄”、“病例讨 论记录簿”、“毕业实习成绩册”、“临床技能操作记录簿”、“带教教师登记簿”等，提 高临床实践教学管理的水平，保证临床实践教学质量。强化实践教学，通过课间见习、 毕业实习，加强对学生的临床思维能力和诊疗能力的训练；进行实践教学方法与考核 指标的研究；在教学上重点加强学生基本功(体格检验、病例书写、各种基本操作技 术等)的训练，注意培养临床操作能力，做到放手不放眼，严格把好质量关。学生通 过课常教学环节之后，进入教学实习及毕业实习之前再进行实习前强化训练(基础综 合训练内容有中医诊断学、方剂学、正常人体解剖学、西医诊断学等：临床综合训练 内容有中医骨伤学、骨伤内伤学、西医外科学总论等：强化综合训练内容有体检诊断、 X线阅片、医疗规章制度等)：集中1—2周时间进行培训，考试合格后方可进入实习 阶段。实习结束之前，认真组织以考核能力为主的毕业实习出科考试，，由考核小组 专家考核学生临床实际技能水平，填写《临床能力考试评分表》、《综合评价评分汇总 表》，存入学生成绩档案。 3、严格执行学校考试方面有关规定，按要求组织好课程考试的命题、评阅和成 绩报送等工作。 二、师资培养 接教学任务后，要求认真审核教师任课资格，落实教授副教授为本科生上课制度 和主讲教师制度，选派有经验的教师到教学第一线进行教学。教师按照课程教学大纲 的规定，认真备课，钻研教材，写出教案、讲稿，精心组织教学。对年轻教师和新开 课程教师要注意具体帮助指导。教研室要在教师个人钻研业务的基础上，定期组织集 体备课，集思广益，提高讲课质量。 59 合学科发展和社会需求、教研室原有工作基础和教师专长的基础上，制定本室的科研 长远规划和具体实施计划，并组织教师积极开展科学研究，做到科研与教学的有机 结合。 2、教研室注意加强教学研究，在完成现有教学研究项目的基础上，积极申报各 级教学课题和教学成果。争取有1_2项省级以上教学课题立项，发表高水平的教学论 文多篇。 3、教研室积极开展多种形式的学术活动，定期或不定期地组织有关学术讲座、 专题报告、小型学术讨论会等活动，活跃学术气氛。选派教师参加国内和国际学术交 流。凡参加学术会议的教师返校后，要向教研室主任和汇报参加会议情况，提交有关 个人收获、建议的书面材料及有关资料 四、教材建设 教材的选用紧紧围绕骨伤专业人才培养目标，符合教学计划和课程教学大纲的要 求，选用了新世纪全国高等中医院校规划教材《中医骨伤科学》。受容量和课时