论高等教育在与谐文化建设中的引领作用.pdfVIP

…建避纂黑慧星艨教育 论高等教育在和谐文化建设中的引领作用 李军 摘要：高等教育肩负着培养人才、发展科学技术文化、服务社会和促进国际合作的 重要任务。要从强化职能出发。通过传承文化思想、引导文化方向、传播文化理念、整合 文化冲突等途径，在社会主义和谐文化建设中发挥重要的引领作用。 关键词：和谐文化建设；高等教育功能；文化传承；文化引领；文化传播；文化整合 和谐文化是建设社会主义和谐社会的重要前提和根本保障。高等教育肩负着培养人 才、发展科学技术文化、服务社会和促进国际合作的重要使命，它通过传承文化思想、引 导文化方向、传播文化理念、整合文化冲突等功能，在社会主义和谐文化建设中发挥着重 要的引领作用。 一、在人才培养中传承民族文化的和谐思想 (一)和谐思想是中华民族传统文化的精神实质 在源远流长的中国传统文化中，蕴涵着丰富的和谐思想，其中天人谐调的自然观、和 而不同价值观和贵和执中的人生观，构成了中华民族文化传统中和谐思想的基本内核。 1．“天人合一”的自然观。司马迁说： “究天人之际，通古今之变，成一家之言。” 足见天人关系是历代思想家共同关注的问题，是立德立言的基本前提。在他们眼里，人与 自然是一个不可分割的整体，必须尊重自然界的内在价值和客观规律，因而主张在善用自 然规律为自身服务的同时恪守人类对天地万物“参赞化育”的职责。用今天的眼光看， “天人合一”是一种处理人与自然关系的和谐模式，也是一种可持续的发展观，对于当前 处理环境污染、生态失衡、能源短缺、城市臃肿、交通混乱、人1：3膨胀和粮食不足等一系 列生态和环境问题，也有着越来越重要的指导意义。 2．“和而不同”的价值观。“和”与“同”在古代文化史上是一对语义相近而所指不 同的思想范畴。《国语·郑语》曾提出“和实生物，同则不继”的主张，孔子更是认为 “君子和而不同，小入同而不和”。在他们看来，只有与人为善、以和为贵，推己及人、求 同存异，才能达到人际关系的真正和谐。这种对待人际矛盾的朴素辩证思想，充满着大智 大慧的人生哲理，是处理人与人之间关系的根本指导思想，对于建设社会主义和谐社会也 是有益的启迪。 建设和谐文化与高等教育研究…一 3．“中庸之道”的人生观。在古代大儒那里， “中庸”就是“执两用中”、“中立不 倚”、“过犹不及”，是伦理道德的重要原则和修行养性的最高境界。 《论语》中说： “中 庸之为德也，其至矣乎!民鲜久矣。”中庸之道并不是过去我们所理解的那样是“调和 论”、“折中主义”，而是一种洁身自好、积极进取的良好心态。在中国革命史上，我党也 积累了与“左”倾和右倾机会主义作斗争的丰富经验。在当今社会价值取向和利益诉求多 元化的情势下，坚持中庸之道有利于塑造自尊自信、理陛平和、积极向上的社会心态，进 而促进人素质的提高、精神的解放和身心的和谐发展。 (二)用和谐思想打牢大学生道德根基 传承文化是教育的本义。高等教育要根据建设社会主义和谐社会的要求，在传承文化 中剔除其封建眭的糟粕，保留其民族性的精华，并赋予其时代精神，把它们渗透到教育教 学之中，奠定大学生思想品质的扎实基础。为此，要做到三个“有机结合”： 1．在人与自然的关系上，把传统文化教育与科学发展观教育有机结合起来。可持续 发展观是20世纪70年代以来在国际上兴起的进步思潮，是在开发利用自然中实现人与自 然和谐相处、经济社会环境永续发展的智慧结晶，已经成为我国科学发展观的重要内容。 在传统文化中， “天人合一”的自然观强调了人类、社会、自然的共生与和谐，包含着协 调发展、均衡发展的理念，蕴涵着科学发展的思想方法、思维方式和实践逻辑。这两种思 想贯通古今、殊途同归，共同阐释了人与自然关系的正确范式。要以促进人与自然和谐发 展为目标，萃取传统文化中体现和谐发展的思想内核，将其融人科学发展观教育之中，并 在专业理想和职业道德教育中不断强化环境意识，培养大学生节约资源、保护环境、关注 生态的良好习惯，增强他们坚持科学发展、可持续发展的正确态度。 2．在人际关系上，把传统文化教育与公民道德教育结合起来。道德是调整社会关系、 规范人们行为的基本准则，是形成良好社会风