浅谈药学大专卫生士官《天然药物化学》教学特色认识与实践.pdfVIP

2011年全国医学高职高专教育学术会议暨第五届临床医学专科教育研讨会 ．药学教育．多=!竺!!= --·-—··-—--—--——．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．—-—．-———·—··--——--———．．--．．-．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——--．—--——-—．-—．．．．．．．．．．．．-．．．--．∥ -379· 浅谈药学大专卫生士官《天然药物化学》 教学特色的认识与实践 石家庄白求恩军医学院 胡聪 支国成 白小嘉 《天然药物化学》是运用现代科学理论与方法 做好理论铺垫。除此之外，为了增加本学科与前期相 研究天然药物中化学成分的一门学科，是药学专业 关课程药生学及药理学的联系，在教材的编写中特别 的主干课程，但对于药学专科教育的卫生士官来讲学 增加了两项“表格汇总”的内容，以帮助药学士官拓 习本门课程似乎难度较大。那么如何实施教学才能 展学习思路，巩固已学过的知识。其一是将常用中药 适应专科学生的“口味”、突出专科教育的特色呢? 按其所含的丰要化学成分列表附于相应的章节之后， 本文仅就2007级及2008级两届药学大专卫生士官的并注明原植物。如常用中药人参为五加科植物人参的 教学实施，从教材、授课及实验三个方面浅谈对本门 根，其所含化学成分为四环三萜类皂苷，将人参与其 课程教学特色的认识与实践。 他含有皂苷的常用中药三七、柴胡等一并列表作为皂 1教材特色 苷一章的最后一节。其二是将已用于临床的药用天然 化合物作为附表列于教材的结尾部分，并按化学成分 药学大专卫生士官教育不同于生长干部教育及 的不同进行分类，不仅列出主要来源，而且标明药理 普通医学教育，其培养的对象是面向基层部队的应 作用及临床用途，使学员一目了然，印象深刻，使其 用型人才。因此，学院提出了基础理论“零冗余”， 更加充分的认识到研究天然药物有效成分的重要性。 基本技能“过饱和”的施教原则，并从卫生士官所用 如硫酸阿托品，为生物碱类药用天然化合物，主要来 教材的编写上开始落实。“零”意味着删减，“过” 源于茄科植物莨菪和白蔓陀罗，其具有抗胆碱作用， 意味着增加，关键要确定“被零”“被过”的具体内 可解除平滑肌痉挛，临床用于急性微循环障碍，有机 容有哪些?《天然药物化学》几乎所有版本的教材中 磷中毒；眼科则用于散瞳等。 各类化学成分的鉴定均编写有光谱部分，这部分内容 多与《有机化学》、 《分析化学》等基础化学知识相 2授课特色 关联，常用于结构分析等科研工作中，对f专科教育 教材编写好了，关键要看教学的实施了，但课 的药学士官而占难度较大，因此，在教材编写过程中 堂授课并非照本宣科，对于教员来说备课是对教材 确定其为“冗余”而被“零”掉，只在第二章第三节 的再次创作，因此尤为重要。《天然药物化学》这 有效成分结构测定中做了简介，以避免教材在此项内 门课程化学结构多、理化性质多、提取分离流程多， 容上的缺失。教材编写中“被过”的部分是提取分离 而药学专科学员囚化学基础相对薄弱故学习起来常 与签定一章中与基本技能相关的内容，包括实验事常