浅析科技馆中儿童展品设施人性化设计.pdfVIP

第二分主题科技馆展览设计的主要突破创新点与发展的关系·109- 浅析科技馆中儿童展品设施的人性化设计 邵 芳 黑龙江省科技馆 随着社会的进步和生活水平的提高，人们更加认识到科技知识对于人类的自身发展和社会文明的 向前推进起着不可替代的作用，于是，科技馆在普及大众科学文化知识，培养科技人才，提升人们科学素 养方面扮演着重要的角色。现今的科技馆主要是一项科学信息、科学原理的传播活动，它以科学概念和 原理为其主要内容，同时还重视对观众科学方法和科学理解的培养，其主要核心目标是实现科学信息的 快速有效传播；通过展品设计的原理、造型、色彩与空间等元素的系统构造，在独特的艺术氛围中传达科 技信息。而科技馆的大部分受众中最普遍的仍然是广大青少年和儿童，面对处在身心发育的青少年和 儿童来说考虑和设计儿童科技展品显得尤为重要。科技馆的展品设计应该是以人为中心，把人的价值 放在首位，在各个方面都应体现出对人性的关怀。尤其是为儿童专设的结合其生理、心理特点而积极营 造的高品质的展品设施尤为重要。 一、不同年龄段的儿童生理及心理特点 如果想设计出一款好的儿童科技展品，我们首先要了解这一阶段的儿童特点。他们是一群较为特 殊的群体，在生理、心理、行为上有着显著的特征，并且随着年龄的增加，其生理、心理、行为特征也在不 断而快速地发生变化，对于科技馆中各种展品设施的设计必须以儿童的心理及行为规律为依据。儿童 的成长大致分为4个重要阶段： (1)0—3岁，为最佳的人生开端，这一时期的儿童主要靠听觉、视觉及触觉来感知外界，婴JLI锄]出 生时，就有很巨大的吸收性心智，对外部的刺激，犹如海绵吸收水分，接受周围环境中的各种信息和刺 激；很多习惯，对事物最初的意识都是在这一阶段完成的。 (2)3—6岁，这时期的儿童大部分已可以独立行走，但行为活动还有很大的不稳定性，不能有意识 地调节和控制自己的活动，仍需要父母看管；他们对外界事物开始具有一定的认识，开始懂得遵循一定 的规律观察事物和参加简单的活动，处在这一阶段的儿童好奇心和参与的欲望大大增强。 (3)6—10岁，这个阶段里一般为入学儿童，心智已逐步开发，具有一定的具象逻辑思维能力，活动 的体力强度加大，有一定的自我控制能力，开始有意识地参加集体活动和体育运动，对智力活动的兴趣 增强。在这一阶段，儿童的注意力与记忆力都明显强于其他时期，而且对周围事物有了自己独特的 看法。 (4)10岁以上，这是儿童由幼稚走向成熟的过渡阶段，心理上除了具体形象思维外，抽象的逻辑思 维也开始起作用。这一时期的儿童生长迅速，体力大大加强，除积极参与各项活动外，也转向文化、娱乐 性、知识性活动，并以学习为主导活动发展脑力思维。 二、以人为本的儿童展品设施的设计原则 (1)安全性原则。儿童自我保护意识弱，他们对身边所有的事物都充满好奇，于是随意的跑动、触 ·110·2009(北京)科技馆国际论坛暨学术年会论文集 摸、品尝等成为他们这一阶段儿童的显著特点。所以安全就是一个首要的问题。我们要特别重视科技 展品设施和环境细部设计的安全性和稳定性，在儿童攀爬和活动区域的展品要确定其足够的稳定性，防 止儿童摔伤。地面也要保持足够的平整，不能出现明显的突出物，以方便儿童跑动、跳跃等。在展品以 及环境中还要注意细节，不能出现危险的凸起点、挤压点、锋利的边缘、尖角等，以避免儿童活动时发生 意外。 (2)以儿童为本的人性化原则。由于科技馆的大部分受众是广大的青少年和儿童，那么在高度强 调以人为本的今天，儿童展馆的设计中就应本着以服务儿童为宗旨，各类活动空间的设计和展品设施的 布置要符合儿童这个特殊群体的各个年龄段的身体特征、心理特点、喜好以及活动尺度等进行人性化的 设计。首先，在空间及展品设计上要体现出儿童化的卡通风格，色彩柔和鲜艳，以符合儿童的视觉需求， 要具备灵活生动的空间使展品与空间融为一体，产生视觉连贯性，更符合儿童的生理特点。其次在展品 造型上，要考虑到展品的大小、高度、材质等，在大小和高度方面要做到适中，太高会影响儿童视线，过矮 会影响儿童跑动。在材质方面，由于儿童通常在触觉与味觉方面很敏感，要考虑到环保耐用，选用无毒， 不刺激的材质，以防止儿童发生意外。而对于一些更小的儿童，最好使用一些布艺的材质，这样更易于 他们玩耍不受到伤害。 (3)寓教于乐的原则。如何在玩的过程中学到科学知识，有