来华留学生病理生理学英语教学实践.pdfVIP

中国病理生理杂志 ChineseJournalofPathophysioI 箜!! ·228l· 本文结合 自己制作病理生理学心力衰竭多媒体课件的实际体会，谈谈收集多媒体素材的方法。 1．文字素材的收集可直接通过键盘、语音、手写或通过网络获取、教科书扫描方式进行。 2．图形文件、声音文件、动画文件和视频文件的收集通过：(1)利用素材库：在不影响版权的情况下，直接从素材库或商品 软件中收集。(2)利用截图软件或哉图键截取：用 Windows内置的截屏功能 “PrintScreen”键；借助专门的截图软件如Hy— perSnap和Snaglt等来截取屏幕。通过该方法可收集心肌收缩、舒张，动态心电图的相关资料。(3)从光盘、录像带中获取。可 将临床医学录像带中的心力衰竭、心肌梗死的部分内容进行截取。(4)自己录制素材：①用麦克风和录音软件如Goldwave录 制音频为课件配解说和旁白；②图像图形、视频素材：利用扫描仪扫描、数码相机拍摄国外教科书上精美的心血管方面的照 片、图片，再利用图像处理软件处理。借助摄像机录制心力衰竭动物实验的视频。(5)充分利用网络信息资源。这是获取课 件素材的重要途径．用该法收集人体循环系统 、心脏解剖图片，心肌光镜和电镜照片，肌动蛋白、肌球蛋白及向肌球蛋白、肌 钙蛋白结构图、心肌兴奋一收缩偶联过程的图片或动画来讲解心力衰竭发生机制；收集心肌肥大照片、肥大机制、能量代谢的 过程示意图、肾素一血管紧张素系统的组成 、功能特点以及在心衰发病机制中的作用示意图来讲解心衰机体代偿和发生机 制；可收集心衰临床表现的视频，肺淤血的影像图片，黄疸、水肿图片等讲解心衰临床表现。在互联网上进行搜索具体途径： ①利用网络素材库；②充分利用搜索引擎；③利用google特殊的 “filetype：语法”命令搜索特定的文件格式；④通过查看源文件 获取医学动画资源；⑤利用专门的医学网站获取资源 (生物医学网站或者论坛)。为避免造成大量的人力资源浪费，学校应 当结合本校实际，有汁划、有组织 、有步骤地建设学校多媒体资源库，尤其是积件库和素材库的建设。 [基金项目】河南科技大学教育教学改革资助项 目 多媒体教学与传统教学，孰轻孰重?病理生理学多媒体教学的探讨 杨如虹，康 乐 (大连大学医学院，辽宁 大连 116622．E—mail：yangruhong@yahoo．COrn．cn) 信息技术的核心技术主要是网络技术与多媒体技术。它们利用计算机将文字、图片、影象、声音及动画等多种形式有机 结合，使传递的信息更丰富，图文并茂、动画演示，学生在这种环境中通过感觉器官来接受信息，可加速理解和接受知识的过 程，并有利于学生的联想和推理等思维行为。同时，多媒体的形式还可以激发学生的兴趣，使学生在较短的时问获得更多的 信息量，从而提高学习的效力。但是，多媒体技术辅助教学无论多么先进，也只是机械的过程 ，难以实现彻底的人性化。课堂 内教学是师生交流的重要机会和方式 ，通过课堂内教学的交流作用，教师既可以督促学生学习，又可以及时掌握学生的学习 情况，并通过各种反馈不断调整教学方法、教学进度 ，而由于多媒体教学往往在较短的时间内向学生提供大量信息，幻灯变换 速度快，容易分散学生的注意力，影响学习效果，学生又不便记笔记，会难以理解消化。此外，多媒体教学不易突出教师在课 堂上的主导地位。教师是课堂教学的组织者、实践者，在课堂上起主导作用，通过教师的精心备课、组织、引导，与学生不断交 流沟通完成课堂教学任务。利用多媒体教学使教师从课堂上的主导地位淡出，取而代之的是多媒体，有的教师忽视了形体教 学的作用，成了所谓的电脑操作员。因此，我们认为，病理生理学的教学还是应该以课堂讲授为主，多媒体教学为辅。且不能 忽视板书的作用。 来华留学生病理生理学英语教学实践 邸红军 (天津医科大学，天津 300070．E—ma il：dihj@t咖u。edu．cn) 本文针对病理生理学留学生全英文教学十几年的教学经验进行了总结，从多个方面介绍了如何提高留学生英文教学的 质量。 1．完善的管理 完善的教学管理是保证教学质量的根本。学校逐步制定的留学生精品课程建设负责人制度，提高了教 研室整体的英语教学质量。每年举办的英语讲课大赛，每学期的督导组专家听课及反馈也