教育改革的终极目的和人民教师的使命.ppt

教育改革的终极目的与人民教师的使命 张志勇 2011－10－10于滨州学院 讲四个问题 一、教育改革的终极目的 二、中外教育家论教师的职业属性 三、教师专业素养的国际视野与本土视角 四、开启教师职业生活的幸福之门 一、教育改革的终极目的 从衡水中学的报道说起 ——衡水中学的教育是什么教育？有人说是专制教育 ——反教育垄断 教育改革的终极目的是回归教育的本质功能——培养人 教育的三大本质功能 教人做人 教人谋生 教人奉献 二、中外教育家论教师的职业属性 苏格拉底：“知识的产婆” 韩愈：传道、授业、解惑 夸美纽斯：教师是太阳底下最光辉的职业 加里宁：教师是人类灵魂的工程师 温家宝：教师是国家的奠基者 …… 苏格拉底：我不是授人以知识，而是使知识自己产生的产婆。 有一次苏格拉底当众问他的学生欧第台姆： “你知道有些人为什么被称为无赖的人吗？” “知道。” “是因为他们有知识，还是因为他们无知呢？” “当然是因为他们无知。” “不是。” “是因为他们在建筑的技术上无知吗？” “也不是因为这个。” “或者是因为他们在制鞋业上无知吗？” “绝不是因为这些理由。相反地，熟悉那些职业的无赖还不少呢！而他们之所以被称为无赖，不是因为别的，只是因为他们不懂得什么是光荣、善和正义。” “所以，我们必须懂得光荣、善和正义。并用之严格要求自己，力求避免成为无赖。”苏格拉底斩钉截铁地说。 古之学者必有师。