【导与练】高考数学-试题汇编第一节排列与组合 理(含解析).docVIP

第一节　排列与组合 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 两个计数原理与排列问题 考向 聚焦 高考对两个计数原理与排列问题的考查主要以排队、排数字、排序等为基本模型的实际问题,多带有附加条件.题型一般为选择题、填空题,有时在解答题中与概率问题相结合考查,所占分值为5分左右,难度为中、低档题,但也有个别题目难度较大 备考 指津 (1)分类加法计数原理的特点是独立、互斥;分步乘法计数原理的特点是关联、连续.两个原理常交叉在一起使用,分类的关键在于“不重不漏”,分步的关键在于正确设计分步的步骤,恰当分类与准确分步是解答该部分题目的基础. (2)对限制条件较多的排列应用题,要周密分析,设计出合理的方案,将复杂问题分解成若干简单的基本问题后,利用两个计数原理来解决,适当地画出树状图、框图或列出表格是解决问题的有效辅助手段 1.(2012年全国大纲卷,理11,5分)将字母a,a,b,b,c,c排成三行两列,要求每行的字母互不相同,每列的字母也互不相同,则不同的排列方法共有(　　) (A)12种 (B)18种 (C)24种 (D)36种 解析:分两步,第一步先排第1列,有种排法; 第二步排第2列有两种排法. 所以共有×2=12种排法. 答案:A. 2.(2012年北京卷,理6,5分)从0,2中选一个数字,从1,3,5中选两个数字,组成无重复数字的三位数,其中奇数的个数为(　　) (A)24 (B)18 (C)12 (D)6 解析:第一类:若0、2中选0,则0只能在十位,百位、个位从1,3,5中选有=6种方法,即符合条件的奇数有6个; 第二类:若0、2中选2,则2可以在百位或十位,有种方法,其余两位从1,3,5中选有种方法. ∴选2时,符合条件的奇数有=12个. 综上,由加法计数原理,符合条件的奇数有12+6=18个. 答案:B. 3.(2010年北京卷,理4)8名学生和2位老师站成一排合影,2位老师不相邻的排法种数为(　　) (A) (B) (C) (D) 解析:解决不相邻问题采用插空法.由于要求2位老师不相邻,故可先排8名学生,共有种排法,然后将2名老师插到9个空中,有种排法,故排法种数为.故选A. 答案:A. 4.(2010年山东卷,理8)某台小型晚会由6个节目组成,演出顺序有如下要求:节目甲必须排在前两位,节目乙不能排在第一位,节目丙必须排在最后一位,该台晚会节目演出顺序的编排方案共有(　　) (A)36种 (B)42种 (C)48种 (D)54种 解析:若甲排在第一位,则除甲、丙外的其余4人可任意排列,有种排法;若甲排在第二位,则乙有种排法,除甲、乙、丙外的其余3人可任意排列,共有种排法,所以一共有+=42(种)不同的编排方案,故选B. 答案:B. 两个计数原理与组合问题 考向 聚焦 两个计数原理与组合问题也几乎是高考每年必考的,且主要考查带有限制条件的组合问题,题型一般为选择题、填空题,有时与概率相结合出现在解答题中,试题难度中、低档,也有个别题目难度较大,所占分值5分左右 备考 指津 有限制条件的组合应用题:(1)“含”与“不含”问题,其解题思路是将限制条件视为特殊元素和特殊位置,一般来讲,特殊要先满足,其余则“一视同仁”;若正面入手不易,则从反面入手,寻找问题的突破口.解题时要注意分清“有且仅有”“至多”“至少”“全是”“都不是”“不都是”等词语的确切含义,准确把握分类标准.(2)对于多个约束条件问题,要综合考虑是分类、分步,还是交叉使用两计数原理 5.(2012年浙江卷,理6,5分)若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有(　　) (A)60种 (B)63种 (C)65种 (D)66种 解析:和为偶数的取法共有++=1+60+5=66,故选D. 答案:D. 6.(2012年陕西卷,理8,5分)两人进行乒乓球比赛,先赢3局者获胜,决出胜负为止,则所有可能出现的情形(各人输赢局次的不同视为不同情形)共有(　　) (A)10种 (B)15种 (C)20种 (D)30种 解析:两人打3局:2=2 两人打4局:2=2×3=6 两人打5局:2=2·=12 故决出胜负的所有可能共有2+6+12=20种可能. 答案:C. 7.(2012年山东卷,理11,5分)现有16张不同的卡片,其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张,从中任取3张,要求这3张卡片不能是同一种颜色,且红色卡片至多1张,不同取法的种数为(　　) (A)232 (B)252 (C)472 (D)484 解析:本小题主要考查利用组合数公式解应用题. 法一:(直接法)若红色卡片只有1张,则取法有种;若无红色卡片,则取法有-3种,所以满足条件的不同取法的种数为+-3=472种.