【聚集高考】高三生物一轮复习-专题26细胞工程对点训练新人教版.docVIP

【聚集高考】2014高三生物一轮复习《对点训练》：专题26　细胞工程 考点1　植物细胞工程 　1.(2013·北京东城一模)下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。有关叙述正确的是( A ) A．利用此过程获得的试管苗可能为杂合子 B．①②过程中都会发生细胞的增殖和分化 C．多倍体植株的培育需经过如图所示过程 D．此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性 解析：植物的组织培养过程是无性繁殖的过程，如果离体的组织来自纯合子，将来得到的试管苗是纯合子，如果离体的组织来自杂合子，将来得到的试管苗是杂合子；①为脱分化，②为再分化，脱分化过程没有细胞的分化；用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗培养就可获得多倍体植株，不需组织培养过程；植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性而不是细胞膜的流动性。 　2.(2013·郑州市质量检测)如图所示为白菜—甘蓝的培育流程，下列叙述错误的是( D ) A．过程①用到的酶是纤维素酶和果胶酶 B．过程②常用的化学试剂是聚乙二醇 C．过程④细胞的全能性提高 D．过程⑤细胞的全能性降低，最终失去全能性 解析：植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以去除细胞壁应用纤维素酶和果胶酶，A正确；杂种细胞是已经分化的细胞，而愈伤组织是未分化的细胞，所以愈伤组织的全能性要高于杂种细胞，C正确；无论是分化的还是未分化的植物细胞都具有全能性，D错误。 　3.(2011·天津卷)土壤农杆菌能将自身Ti的质粒的T－DNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。T－DNA中含有植物生长素合成酶基因(S)和细胞分裂素合成酶基因(R)，它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。 据图分析，下列叙述错误的是( B ) A．当细胞分裂素与生长素的比值升高时，诱发肿瘤生芽 B．清除肿瘤中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化 C．图中肿瘤组织可在不含细胞分裂素与生长素的培养基中生长 D．基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制肿瘤组织生长与分化 解析：由题目信息可以看出，S基因与生长素合成有关，R基因与细胞分裂素合成有关；诱发肿瘤生芽时，R表达，S不表达，细胞中的细胞分裂素与生长素的比值升高，A、D正确。因为在清除土壤农杆菌之前，Ti质粒上的基因已经整合到植物的染色体上了，肿瘤将继续生长，B错误。肿瘤组织细胞中含有控制合成生长素和细胞分裂素有关的基因，自身可以产生生长素和细胞分裂素，可以在不含细胞分裂素和生长素的培养基上生长，C正确。 　4.已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性，二室(M)对多室(m)为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。 (1)图Ⅰ过程培育植物体A主要应用了　植物细胞全能性　的原理。在植株上，番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株，原因是　细胞已经高度分化　。 (2)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是　有丝　分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为　单倍体育种　。植物体C的基因型有　YYmm或Yymm或yymm　。 (3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株，必需的条件是　离体的植物器官、组织或细胞；一定的营养条件；植物激素的刺激；无菌条件；适宜温度和一定光照(答对两个以上可得分)　。在图中Ⅳ过程中，通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状，根本原因是　具有两个亲本的遗传物质，是两个亲本基因选择性表达的结果　。 (4)植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗？为什么？　不一定。若亲本是四倍体，则离体花粉培育出的植株具同源染色体，可正常形成配子，是可育的(其他合理答案也可)　。 解析： 本题考查的主要是植物的组织培养技术、植物体细胞杂交技术，每个植物细胞都含有生长发育的全套遗传物质，有发育成完整个体的潜能。图I是植物组织培养的完整过程；图Ⅱ是由花粉细胞培养成单倍体，经秋水仙素处理，形成纯合子，称单倍体育种；图Ⅲ、Ⅳ是植物体细胞杂交过程，杂交细胞经过植物组织培养技术，发育为完整的植物个体，所不同的是图Ⅲ所用的是经减数分裂产生的花粉，而图Ⅳ则是正常的体细胞。 考点2　动物细胞工程 　1.(2011·江苏卷)关于现代生物技术应用的叙述，错误的是( B ) A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒 D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 解析：本题考查蛋白质工程与细胞工程等相关知识，意在考查考生的判断分析能力。基因工程产生的是自然界中原有的蛋白质，而蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质，A项正确。B项中克隆动物应用的是细胞核移植技术，而制