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Sheet3 Sheet2 Sheet1 教室专业化发展是指 教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识 多媒体教室的核心媒体 多媒体计算机 教学设计的关键 对学习者的了解 网络环境下教学设计的步骤与方法不包括 学习方法的确定 美国教育心理学……不包括 理解领域 信息化教育的最高目标 素质教育 教育技术的研究对象是 有关学习过程和学习资源 教育技术是对学习过程与学习 AECT 94 教师可以将屏幕内容传递给学生运用 实时广播教学功能 学习监督功能 教师在自己机器上观看和检查生的屏幕 教学模式是在一定教学思想或教学理论指 结构说 头脑风暴 奥斯本 从技术层面上，信息化教育的基本特征是 智能化 教育技术的五个范畴包括 评价 信息时代要求培养学生的 学习能力，创新能力 在网络时代，学生很容易从外部数据资 引导者 MCAI是以下哪个专业术语的简称 多媒体计算机辅助教学 思维导图和传统的笔记方法相比的优势不包括 制定计划，组织讨论 是教师开展教育研究的切入点 教学反思 教师对学生机进行锁定，解锁或开、 远程控制功能 网络学习资源不具有以下哪个特性？ 不可再生性 网络学习资源不包括 图书馆 为了完成某个学习任务，先确定问题， 问题解决 网络学习评价中设计问卷属于 准备 在国内，认为教育模式是在教学实践中形成的一种 理论说 在国内，认为教学模式是在“一定教学思想或教学 在国内，认为教学模式是“根据客观的教学规律 程序说 方法说 在探究式教学模式中，教师起的是 主导作用 任务驱动教学是在什么理论的基础上提出的 建构主义学习理论 校本研究的研究主体是 老师 优化教学 教育设计的目的是哪个选项 在国内，认为”教学模式俗称大方法，不仅是一种 教学目标ABCD编写方法 行为主义 信息化环境下教学设计的首要原则是哪一项 以学生为中心 系统方法 教学设计运用的方法是 信息加工分析法是由谁提出来的 加涅 以下哪个不是教育目标的领域 思维领域 以下哪个不是教师的作用 协作活动的领导者 多媒体教室各种设备连接的桥梁和控制中枢是 中央控制系统 信息时代要求培养学生的学习能力和 创新能力 教学创新 教育技术的最终目的是教学应用和 教学设计前端分析中的一个重要部分是 学习需要分析 任务驱动教学模式应该以 任务 下列不属于信息技术的具体表现形式的是 作为开发工具 从构建主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的 情景 哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式 信息技术不能提供资源环境 教育技术是为促进学生的学习，对有关的学习过程与 ACET94 2005年，AECT2005定义的教育技术的三大范畴不包含以 下面哪一个不是信息时代教师角色的转换 信息的讲授者 给出我国第一个中小学教师专业能力标准的是 中小学教师教育技术能力标准（试行 信息技术教学中教师应扮演什么角色 注重培养学生的兴趣和学习技能 以下哪项不是信息技术对教师的影响？ 改变了教师的地位 信息技术对学生有哪些影响？ 以上全对 下列哪个不是信息化教育的基本特征？ 现代化 教育信息化的原始动力和直接目的是 现代信息技术的教育应用 从教育层面看，下面哪一项不是信息化教育的显著特征 系统独立化 利用人工智能技术构建的智能导师系统能 教育个性化 信息化教育以——为最高目标 素质教育 信息素养的内容不包括 信息技术 现代教育技术的研究对象 学习过程和学习资源 教育技术的五个范畴不包括 分析 技术过程+资源 根据AECT2005对教育技术……对象是 根据美国AECT94对……对象 学习和教学过程 现代教育技术的应用将在许多方面促进教育改革，比如教 教材的形式 以下哪个选项不是信息化教育的目的 培养学习者的自身素质 教育的四次革命中第一次革命以什么的出现为标志 专业教师 1925年哪个美国 普莱西 信息时代需要培养学生 学习能力和创新能力 是人类所具有的运用一切信息创造出某种新颖 能力是创新能力的基础 认知 信息时代教师角色转换体现在哪些方面 以上观点都对 在制定新的课程体系时必须与其他教师通力合作 社会需要 著名教育家叶澜教授认为，以往对传递知识功能的强调 创造性 下面哪一个不是中小学教学人员的教育技术能力标准 信息意识与道德 下面哪一个项是应用技术教育的意识与态度的内容 评价与反思 对于思维导图，以下说法不正确的是 思维导图是一种革命性的思维工具，复杂却极其有效 思维导图和传统的记笔记方法相比有比较大的优势 思维导图能缩短时间 下列哪一项不属于合理地设计和利用教学媒体 提高理论知识 学校图书馆有何优势 都正确 以下哪项不是一种职业要成为一种专业具备的基本特征 专业证书 教育信息化实践证明，以 以下哪个选项不属于中小学教师从事教育技术课题 课题研究指向高深的理论或技术的前沿 是以教师为研究主体，以解决在课堂