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网络出版时间：2011-06-07 14:25 网络出版地址：/kcms/detail/11.5566.G21425.100.html 第 3 期 现代阅读 NO.3 2011年3月 modern reading March.2011 初二英语语篇教学初探 杨菊萍 （江苏省常州市金坛岸头实验学校中学部） 【摘要】如何进行语篇教学提高学生的阅读兴趣和阅读能力是一个急待解决的问题。特别是初二英语语篇教学，面临着越 来越大的挑战。本文就初二教材的特点及语篇教学中存在的误区做了细致的分析，并展示了自己的尝试。 【关键词】英语 语篇教学 能力培养 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1673—8497（2011）03—0122-02 一、初二英语教材的特点 1、创新导入，激发学生学习语篇的兴趣。 语篇教学在整个英语教学过程中占有举足轻重的地位， 导入是整个语篇教学过程的开端，是课堂教学的启导环 语篇教学既是英语教学的重点，也是教学上的难点。初二年 节，也是调动学生积极性的关键一步。可以说，精彩的语篇 级是一个由重听说逐步向重读写过渡的阶段。在这一时期， 导入是我们成功进行语篇教学的第一步。例如，在新课引入时， 教师如不能对学生加以很好的训练指导，学生如不能得到很 我们可以运用简笔画、幻灯、图法及其它方法向学生简要介 好的过渡，教学就会陷入困境，就会出现严重的两极分化。 绍文章的背景、故事梗概或其他相关信息，提供几个线索性 要避免这种严重后果的发生，就要从初二阶段开始就重视语 的问题，帮助学生激起学习的兴趣。当然教师也可根据课文 篇教学，用科学的教学方法，高效扎实的课堂教学结构培养 的需要，直接让学生欣赏有关音乐、歌曲，因势利导地组织 学生，训练学生，使他们能从初学英语之时就得到良好的基 学生讨论音乐的作者、作品的主题等。如在上初中英语第二 本功训练，获得良好的学习习惯和能力，为学生的进一步学 册（上）第 38(Yesterday in concert) 课时，可让学生先欣 习打下扎实的基础。 赏一首摇滚乐，并通过对画面和歌词的讨论，引出这个主题， 二、当前初二英语语篇教学存在的误区 进一步说明摇滚乐的内容，使学生感到兴趣盎然。总之，英 误区①：有人认为初学英语不必化大力气研究教法学法， 语语篇教学的导入多种多样，教师可根据不同类型，不同内 譬如最近流行的整体教学，倡导只要教完单词，对课文或语 容的语篇选择使用不同的导入手段，其目的只有一个：启迪 段适当加以翻译再进行朗读或表演即可。误区②：在目前英 学生的心智，激发他们学习语篇的兴趣。 语教学过程中，有部分人把篇章教学只作为用来传授语言知 2、指导阅读，提高学生对语篇的理解能力。 识的一种形式，其主要表现是以教师为中心，以词汇、语法 阅读是学习篇章结构的重头戏。在初步感知语篇后， 为主线过多地强调语言知识的传授，忽略了语篇所带来的信 一般还要给学生几分钟时间，进行仔细研读，让学生带着问 息和它所具有的内涵,, 对语法等一些语言点化很大时间精力 题阅读或两人小组为单位自己提问题并回答，或通过判断正 去死抠讲解，造成学生被动地接受教条、规则，扼杀了学生 误来深层理解课文。如在 L103、86、106 的教学中我就这样 的学习主动性