2016年《步步高》高考数学（人教A版，理科）大一轮总复习讲义：第章 解析几何.3.doc

§9.3　圆的方程 1．圆的定义 在平面内，到定点的距离等于定长的点的集合叫圆． 2．确定一个圆最基本的要素是圆心和半径． 3．圆的标准方程 (x－a)2＋(y－b)2＝r2(r0)，其中(a，b)为圆心，r为半径． 4．圆的一般方程 x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0表示圆的充要条件是D2＋E2－4F0，其中圆心为，半径r＝. 5．确定圆的方程的方法和步骤 确定圆的方程主要方法是待定系数法，大致步骤为 (1)根据题意，选择标准方程或一般方程； (2)根据条件列出关于a，b，r或D、E、F的方程组； (3)解出a、b、r或D、E、F代入标准方程或一般方程． 6．点与圆的位置关系 点和圆的位置关系有三种． 圆的标准方程(x－a)2＋(y－b)2＝r2，点M(x0，y0) (1)点在圆上：(x0－a)2＋(y0－b)2＝r2； (2)点在圆外：(x0－a)2＋(y0－b)2r2； (3)点在圆内：(x0－a)2＋(y0－b)2r2. 【思考辨析】 判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)确定圆的几何要素是圆心与半径．(　√　) (2)已知点A(x1，y1)，B(x2，y2)，则以AB为直径的圆的方程是(x－x1)(x－x2)＋(y－y1)(y－y2)＝0.(　√　) (3)方程Ax2＋Bxy＋Cy2＋Dx＋Ey＋F＝0表示圆的充要条件是A＝C≠0，B＝0，D2＋E2－4AF0.(　√　) (4)方程x2＋2ax＋y2＝0一定表示圆．(　×　) (5)圆x2＋2x＋y2＋y＝0的圆心是.(　×　) 1．x2＋y2－4x＋6y＝0的圆心坐标是(　　) A．(2,3) B．(－2,3) C．(－2，－3) D．(2，－3) 答案　D 解析　圆x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0的圆心为，∴圆x2＋y2－4x＋6y＝0的圆心为(2，－3)． 2．若点(1,1)在圆(x－a)2＋(y＋a)2＝4的内部，则实数a的取值范围是(　　) A．－1a1 B．0a1 C．a1a－1 D．a＝±1 ∴(1－a)2＋(1＋a)24，∴－1a1. 3．x2＋y2＋ax＋2ay＋2a2＋a－1＝0，a的取值范围是(　　) A．a－2a B．－a0 C．－2a0 D．－2a 答案　D 解析　由题意知a2＋4a2－4(2a2＋a－1)0， －2a. 4．C经过A(5,1)，B(1,3)，x轴上，C的方程为______________． ，kmin＝－. (也可由平面几何知识，得OC＝2，CP＝，∠POC＝60°，直线OP的倾斜角为60°，直线OP′的倾斜角为120°) (2)设y－x＝b，则y＝x＋b，仅当直线y＝x＋b与圆切于第四象限时，截距b取最小值，由点到直线的距离公式， 得＝，即b＝－2±， 故(y－x)min＝－2－. (3)x2＋y2是圆上点与原点的距离的平方，故连接OC， 与圆交于B点，并延长交圆于C′，则 (x2＋y2)max＝|OC′|2＝(2＋)2＝7＋4， (x2＋y2)min＝|OB|2＝(2－)2＝7－4. 思维升华　(1)与圆相关的最值，若几何意义明显时，可充分利用几何性质，借助几何直观求解．否则可转化为函数求最值． (2)①形如u＝形式的最值问题，可转化为动直线斜率的最值问题；②形如t＝ax＋by形式的最值问题，可转化为动直线的截距的最值问题；③形如(x－a)2＋(y－b)2形式的最值问题，可转化为动点到定点的距离的平方的最值问题． 　已知两点A(－1,0)，B(0,2)，点P是圆(x－1)2＋y2＝1上任意一点，则△PAB面积的最大值与最小值分别是(　　) A．2，(4－) B.(4＋)，(4－) C.，4－ D.(＋2)，(－2) 答案　B 解析　如图，圆心(1,0)到直线AB： 2x－y＋2＝0的距离为d＝， 故圆上的点P到直线AB的距离的最大值是＋1，最小值是－1， 又|AB|＝， 故△PAB面积的最大值和最小值分别是2＋，2－. 题型三　与圆有关的轨迹问题 例3　设定点M(－3,4)，动点N在圆x2＋y2＝4上运动，以OM、ON为两边作平行四边形MONP，求点P的轨迹． 思维点拨　结合图形寻求点P和点M坐标的关系，用相关点法(代入法)解决． 解　如图所示，设P(x，y)，N(x0，y0)，则线段OP的中点坐标为，线段MN的中点坐标为.由于平行四边形的对角线互相平分， 故＝，＝.从而. N(x＋3，y－4)在圆上，故(x＋3)2＋(y－4)2＝4. 因此所求轨迹为圆：(x＋3)2＋(y－4)2＝4， 但应除去两点和(点P在直线OM上的情况)． 思维升华　求与圆有关的轨迹问题时，根据题设条件的不同常采用以下方法： ①直接法：直接根据题目提供的条件列出方程． ②定义法：根据圆、直线等定义列方程． ③几何