2016年江苏省江阴市成化高级中学高中历史 第课 开辟新航路教案 新人教版必修 .doc

江苏省江阴市成化高级中学高中历史人教版教案：必修2第5课 开辟新航路1 教 学 目 标 知识与能力：（1）理解新航路开辟的背景，概述新航路开辟的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆，麦哲伦船队环球航行。 （2）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 过程与方法：（1）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，让学生感知历史，使学生了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。 （3）通过比较郑和下西洋和哥伦布发现新大陆的异同，进一步理解新航路开辟的原因及对世界市场形成的影响。 情感态度与价值观：了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。 教方学法 讲述与学生练习、思考相结合 教 材 分 析 重点 重点：。 教具 彩图册、多媒体 教学过程： 导入：出示幻灯片（同时播放电影《哥伦布传》的主题曲《Sailing》） 师：古道、西风、骆驼，14世纪前后连接东西方的主要商道上留下了人们无尽探索的脚步；15世纪，碧水连天的茫茫大海向人们发出了盛情的邀请，等待人们的将会是什么？那就是《开辟新航路》 介绍基本概念：“旧航路”和“新航路”（幻灯片） （幻灯片上黄色的大漠与蓝色起伏的大海形成了强烈的视觉冲击，“I am sailing，I am sailing……”远航的呼声一次次扣击着我们的心灵。） 师：为何这种呼声在15世纪如此强烈呢？下面让我们回顾一下这段历史。 一、背景 （幻灯片）：托勒密留下的传统地理观念──赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。平静时，大海像一个温柔的母亲，可当它发怒时，强大海流便形成白色汹涌的旋涡，排空的巨浪将船只顷刻间掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。长期的海上航行会陷入生活的困境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。 师：知识的贫乏，心理的恐惧，环境的恶劣交相混织在一起，在这样的情况下，1487年迪亚士率三艘帆船在葡萄牙政府的支持下，从里斯本出发，沿着非洲西海岸向南航行。当船队航行到南纬33度的地方时，平静的海面突然发生了变化，刺耳的风声呼啸着掠过海面，暗蓝色的巨浪，一道一道，风暴象一头奔腾不羁的野马狂奔而来，三桅帆船东倒西歪，很快其中一艘便消失得无影无踪，另外两艘像树叶一样在海中上下颠簸，狂风将它们向西南方吹 去，海岸线不见了，迪亚士一行人飘在茫茫的大海上。 （无声的字幕和教师有声的语言相结合，极大的渲染了航海家们选择的悲壮，更让学生感受大海航行的艰难。如此情景的创设目的是为了激发学生好奇心和求知欲，使学生由被动听课为主动探究，真正体现课堂教学以学生为主体。）（以上正文内容是否可适当简化？） （幻灯片）面对着浩瀚的大海，是什么原因推动着迪亚士一行人去冒这个险的呢？打出幻灯片：探究一：新航路在怎样的背景下开辟的？ ①地理位置处于大西洋沿岸 ②掌握了航海技术 ③是中央集权国家，侈奢享乐需要 ④人文主义思想提供了精神动力 ⑤传播天主教的需要 二、新航路的开辟 探究三：新航路是怎样开辟的？（依照地图指导学生通过动态效果了解，并形成表格） 时间 人物 国籍 航海路线 支持者 1487--1488 迪亚士 葡萄牙 西欧-好望角 葡萄牙王室 1492 哥伦布 意大利 西欧-美洲 西班牙王室 1497--1498 达伽马? 葡萄牙 西欧-好望角-印度 葡萄牙王室 1519--1522 麦哲伦? ?葡萄牙 环球航行 西班牙王室 （依据地图，西班牙开辟的新航路主要方向：往西；葡萄牙开辟的新航路主要方向：往东） 三、新航路开辟的影响 师：无形之手推动了新航路的开辟，它又会给世界带来怎样的变化？ 生：讨论回答。 师：展示14世纪前后欧亚主要商路的示意图和新航路开辟的示意图，对学生的回答进行总结。新航路开辟后欧洲、亚洲、非洲、美洲之间联系加强，贸易的范围扩大、贸易的数量增加、贸易的品种增加、贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，世界市场的雏形形成。贸易的发展，对金银的掠夺促进了西欧资本主义的原始积累，加速了资本主义的发展。 这种联系不仅是在贸易方面，文化，思想、技术等方面都得到了交流，因此马克思曾说过，世界历史不是过去一直存在的，作为世界史的历史是结果。 1、世界市场的雏形开始出现：结束了世界相对孤立的状态，日益连成一个整体。 2、导致欧洲社会的重大变革：引起了所谓的“商业革命”和“价格革命”；（概念解释？） 3、加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。 4、地理大发现：证明了地圆说的正确性； （新航路开辟的影响：主要从