【论文】对教学信息化的思考.docVIP

对教学信息化的思考 吴婷婷 （陕西省理工学校 ，陕西西安） [摘要] 本文阐述了教学信息化的优点及使用中急待解决的问题，并对如何使用好教学信息化提出了自己的看法。 [关键词] 信息化教学；信息技术 随着信息技术的发展，教学信息化已经成为现代教育的重要手段，为教育提供了全新的理论、模式、方法和媒体。 一、现代教学改革中教学信息化的优势 到底什么是教学信息化？华东师范大学教育科学学院学为课堂教学的主人把教学网络工具和教案的演示。教师把更多的精力放到了资料的搜集和课件的展示上，把课堂变成了计算机和教具的播放过程，画面形象生动、图文并茂，声音悦耳动听，对学生的感官产生一定的刺激作用，能够大大提高课堂教学效果。因此，很多教师在上课时重用多媒体，而忽视了教育的本质和理念。多媒体辅助教学作为一种“电教”方式，它姓“教”不姓“电”。课件制作时，我们要给计算机正确定位。计算机作为一种功能强大的媒体在教学中应发挥什么作用呢？按照建构主义理论，学习是学生主动地、积极地认知思维过程，学习过程是通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。因此，将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识的认知工具才是正确的定位。基于此，课件设计者不应将精力放在流光溢彩的图片、活泼生动的动画上，而应着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。我们不要“为多媒体而多媒体”。教学设施再高档，也只有适用于具体的教学目的时才具有效力。运用信息技术，可以方便快捷地获取大量的知识信息，正因为如此，学科教师在运用多媒体讲课时，盲目加大知识量没有给学生留下思考和反馈的时间，长此以往，学生的质量效果和学习能力逐渐降低以学的发展为本，在实施课堂教学的各个环节，教师要创设带有启发性、探索性、开放性的问题，激发学员学习思考的主动性和积极性，引导学员主动探索，大胆猜想，凝练观点，培养学员敢想、敢说、敢做、敢冒险、敢标新立异的人格意识。使的探索思维活动指向科学发现的方向