【论文】高校旅游专业教师能力培养初探.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 No．08．2012 ElectricPower Beijing College 高等教育研究固 ．．．JL— Cj 同校旅游专业教师能力培养初探★ 唐齐粒 (阿坝师范高等专科学校，四川 阿坝623002) 摘要：新世纪之初，中国旅游业的发展加大了需要人才的需求。高等旅游教育带着鲜明职业色彩与旅游产业关联度很高。为国 家培养大批合格旅游人才的历史使命的高校旅游教师，因而需提高素质，锻炼能力，以适应不断变化的社会需求。 ≈ 关键词：高校旅游教育；专业教师；能力 中圈分类号：G64 文献标识码：A 世纪之初，旅游业迅猛发展，社会对旅游专业人才要求不断 变化的教学过程，教学方法应该从传统的讲授转向案例分析、专 提高，高等旅游教育的压力也不断加大。旅游教师因此承担着数 题研讨、操作训练、等相结合的互动式、研讨式教学发展，从注重 以万计的人才培养任务、为社会输送大批合格旅游人才的历史使 传授理论知识、提高技能转向潜能开发、拓展训练、职业生涯设 命。高能力高素质的旅游教师队伍是高质量教学的基本前提，是 计、现实问题处理能力提高等相结合发展。通过启发学生讨论一 旅游人才质量提高的有利而直接的保障。高校旅游专业教师能 些热点和现实问题，参与实际问题处理，不仅能培养学生独立分 力不但决定学生品学的优劣，而且影响我国旅游发展后续人才的 析和解决问题的能力，也会增强学生对于旅游服务工作的兴趣和 长远大计．决定这一行业在经济发展中的未来走势。 信心。 一、教师能力现状 (三)较强的实践能力 伴随着我国高校旅游专业扩招、生源规模扩大．专业教师数 旅游业属于复合型经济．是与市场联系相当紧密的行业，加 量的建设远远不能满足现代职业教育的需要。尽管各院校通过 强调人才的实践能力。高等旅游教育不仅要培养学生进入社会 许多努力引进、培养师资队伍，但旅游专业师资队伍的质量也备 适心，I：行的^I术能力。史婴培养学小从寸f旅游职_k的行_k能力， 受争议。‘我国的旅游教育师资队伍面临双重压力，除了面对高等 特别是职业意识、职业态度和职业能力。旅游教师不仅对本专业 教育扩招而形成的学生多、专业教师少之外，我国旅游专业教师 具有宽厚的理论功底，还要有专业技术的实践，掌握熟练的操作 能力欠缺也是一个重要的方面。 技能，了解本行业的发展动态。髓着国家职业资格证书制度的实 目前旅游教育的专业老师一般来于以下几个部分：(一)从高 施和推进，必然要求从事旅游高等教育的教师是“双师型”，既能 校毕业后就从事教学工作，缺乏实践工作经验；(二)由其他专业 熟练准确传授课程知识，又具有较强实践指导能力；既能讲解又 调整而来，尽管或有短期旅游行业锻炼经历，但缺乏从业经历； 能示范；既能动口又能动手。 ～(三)有从业经历的旅游职业人员进入师资队伍，但由于学历、职 三、能力培养 称等原因，从事旅游教育这部分具有双师型资格的人员又极少。 旅游专业突出的技术性、职业性和实践性特点，要求该专业 目前我国旅游专业教师无法完全满足现代旅游教育的需求，而双 的教师必须做到：不断强化、更新本专业及相关专业知识的学习； 师型教师已经是高校旅游教育的迫切要求。高校旅游专业教师 重视操作技能的训练，要进行“实战演习”，切忌“纸上谈兵”；擅于 应立足现实，提高自身能力，以弥补现实教育的不足。 公关和交际，以适应本专业的特点。 二、教师能力需求 (一)从专家到杂家 高校旅游专业教师不但应具备教师的一切属性，符合教师的 旅游专业教师既要精通本专业的知识，关注旅游的最新动 一切要求和水准，而且还应该具备旅游专业的技术性、职业性、实 态，傲一名“专家”；