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提高小学生体育兴趣的重要意义 王峰 (射阳县潭北小学。江苏射阳224322) 摘要：本文分析了体育兴趣对学生的意义．以及学生 2．学生对体育课不感兴趣的原因和解决方法 对体育课不感兴趣的各种原因。得出了相关结论，以加深教师 (1)体育教学方法呆板、形式单一、内容枯燥无味；教学设 对学生的体育兴趣的认识，并积极地促进体育教学的提高。 备差。人多场地小；学生自身能力差，对体育没有足够的认识； 关键词：体育兴趣意义原因解决方法结论与建设 体育教师自身素质差。上述衷明：对体育课不感兴趣的学生是 少数，他们不愿上体育课的原冈是多方面的．但主要原因是教 1．体育兴趣对青少年的意义 学形式、内容、方法呆板枯燥，体育设施差、场地小。学生自身素 (1)体育兴趣是体育行为的基础，学生一旦产生了强烈的 质差等。作为体育教师。提高敬业精神，刻苦钻研科学文化知 体育兴趣，他就会为体育活动而乐此不疲。“兴趣是最好的老 识。进行教学改革。改善教学环境和条件是义不容辞的职责。 师”，学生有了体育兴趣，就不需要体育教师去督促他们练习． (2)体育活动课要有选择性地开展，激发学生的主体参与。 体育已成为他们日常生活的重要内容。 根据国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，国 (2)体育兴趣是青少年心理健康的有力保证，孩子缺少体 家教委颁布了(96)l号文件。提出全面落实素质教育，逐步推 育锻炼会造成许多心理问题。因为身心是统一的，许多心理 广落实体育两类课程整体教学改革，根据这一文件精神，我校 问题是由身体问题引起的．生理基础出了问题，必然要在心 在高年级实行了体育两类课程整体改革，主要教学目标、教学 理上有所反映。在目前的教育形式下，学生面临着社会、家 内容、教学时数和比例做了较大调整。有i分之一的课程改为 庭、学校的种种压力，不少学生出现不同程度的心理问题。一 “体育活动课”。在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢 项针对全国22个城市的调查表明：儿童青少年行为检出率为 的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排。突出“体育活动课”以 12．97％。在人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题尤 活动为主的教学特点，使学生在生理上、心理卜得到满足。从 为突出。此外，有焦虑不安、恐怖、神经衰弱和抑郁情绪的大 而激发了学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞 学生占学生总数的16％以上。体育兴趣可以让学生面对紧张 赛、娱乐体育等项目上。学生根据自己的爱好和特长进行多种 的学习，改善适应环境的能力，对生活充满热情。感受团队精 选择性的活动。这样，既改变了体育教学巾单纯对学生传授知 神的相互关心与合作，坍凋人与人之间的各种关系．还可以 识和技术、发展体力的身体教育观念，又改变了教师强制灌 使学生在丰富的体育活动巾感受大自然的新鲜宅气和轻松、 输。学生机械再现的教学方法。活动课进行了大量的运动实 愉快的情绪，同时在体力|：也可以促进全身的血液循环．加 践，使学生在实践中了解了一些体育竞赛知识和规则，并体会 强新陈代谢，改善神经系统的调控能力．帮助消除学习所带 到体育知识和技术的重要性。从而更好地激发了学生锻炼身 来的体力和心理疲劳，唤起青少年的自信心和自尊心，获得 体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯，让 以人为本的心理归因。 “教”与“学”结合了起来。并达到了预期的效果。 动作基础，学生练习时间较为局促。影响了教学效果与目标的 课题时．一名学生拿出了许多关于学生心理健康的素材及对 完成。课后我及时进行了反恩，并把第二次太极拳课的教学进 心理障碍的调节对策，这使我的教学过程显得相当主动，我充 度进行了调