培育思想政治课丰沃教学土壤.pdfVIP

属 见 。鲁x达 馁 培育思想政治课丰沃的教学土壤 邱红花 无论从广义的教学还是从狭义的教学来看 ，教学活动都 二、多元并进的价值观念使思想政治教学呈现边缘性 是师生双方、教学内容、教学设备、教学环境等相互作用的结 当前既是发展的 “黄金期”，又是矛盾的 “突显期”。随着 果，仅凭一个方面的作用难以保证教学活动的顺利开展和教 市场经济体制和社会体制改革的快速深入推进 ，原有的社会 学目标的如期实现。思想政治课作为与现实政治、经济和社 阶层正进行着新的分配和调整，在社会改革的攻坚时期，部 会生活联系最为紧密的人文学科之一，这一特征显得尤为突 分阶层的利益诉求难以得到全部满足，一些蛰伏于社会深层 出。丰富多彩的社会现实、形态各异的文化思潮 、针锋相对 的群体和价值观念开始活跃 ，社会矛盾交织、价值观念多元 的言论观点等都是思想政治课赖以生存 的土壤。“新课程标 是当前社会现实的生动写照。在全社会积极践行社会主义 准”明确指出：帮助学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义 核心价值体系的大背景下，不可否认的是 ，在部分群体甚至 的基本观点和方法 ，切实提高参与现代社会生活的能力 。逐 在个别中学生群体中，金钱崇拜正悄悄抬头，伴随市场经济 步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的 的发展而与之俱来的腐朽的享乐思想有了得 以滋息的土壤 世界观、人生观 、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基 和生存的空间，某些中学生在探寻学习的方向和 目标 、人生 础。当前，社会现实变化 日新月异，人们价值取向的独立性、 价值实现的方式和途径等重要问题上开始迷茫 ，承受着其年 选择性 、多变性、差异性明显增强，过去那种恪守一端、唯我 龄和身心难以承受之重，稚嫩的翅膀因思想的彷徨而不能展 独尊的场面已不复存在 ，思想政治教学的现实土壤 日渐稀 翅翱翔。思想政治课作为塑造人的思想灵魂的一门重要学 薄，思想政治课教师面临新的课题和挑战。主要表现在以下 科 ，又如何在灯红酒绿的名利场中引导教育当代中学生坚定 几方面 ： 人生的方向，迈出坚实的步伐? 一 、 快速变革的社会现实使思想政治教学凸显滞后性 三、虚拟互动的网络世界使思想政治教学丧失主导性 当前 ，以信息、新能源、新材料等为代表的新技术革命浪 在信息社会化的今天，上网已经成为一种时尚，在庞大 潮方兴未艾，一大批新兴科技成果在改变人们生产生活方式 的网民群体 中，中学生占了较大比例，并且还在不断增长，上 的同时，也改变着人们的思维方式和认知结构。面对瞬息万 网 “冲浪”已经成为他们的 “新宠”。在这里，人们既是思想和 变的现实社会，中学生作为社会生活中触觉最为敏锐的社会 信息的接受者，也是传播者。网络信息传播的开放性、互动 群体之一 ，政治教材中为数众多的 “过去时”事件、人物以及 性、隐蔽性、随意性、便捷性和发散性，使信息来源难以预测， 寥落晨星的 “时尚达人”，已然不能吸引他们好奇的眼球。更 信息内容难辨真伪，信息流向难以控制。互联网正以它获取 有甚者，个别政治教师还抱着 “天不变 ，道亦不变”的传统观 知识方便、快捷 、全面的特点成为中学生获取种种信息的主 念 ，手捧老皇历，化新为旧，变今为古，纵使你百般激扬文字， 要来源之一 ，为中学生的交流 、学习、成才提供了一个前所未 也不能激发学生求知的欲望。作为政治教学工作者 ，又如何 有的广阔平台。然而，网络作为一把锋利的 “双刃剑”，在积 做到与时俱进 ，革故鼎新? 极肯定它的同时，更不能忽视其负面影响：中学生可以在虚