捕蛇者说第二课.ppt

捕蛇者说（第二课时） 学习目标 1、逐段研读课文、认识赋敛之毒。 2、学习本文对比和衬托的写法。 3、认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 第一次先学后教 自学指导： 默读课文第一段，先独立思考下面的问题，然后小组交流合作完成。5分钟后汇报，比一比哪小组的学习效果最好 读第一节.思考： 1、第一小节主要叙述什么内容？ 2、文中提到的毒蛇主要异在何处？ 作者听了蒋氏诉说三代人的遭遇后，作者态度怎样，这反映了他什么样的思想感情？ 反映了他对人民深重苦难的关心和同情 第二次先学后教（品味语言，感受写作特点和主旨） 根据下面问题的提示，快速浏览课文，然会独立思考，同桌讨论，看谁的理解最深刻，看谁的回答最全面。10分钟后回答。 1、本文多处运用了对比手法,你能对照课文谈谈吗? 2、除了对比、本文还运用了衬托的写作手法,你能说说吗啊？ 3、探究文章主旨 1、本文多处运用了对比手法,你能对照课文谈谈吗? 对比角度 ①、生存情况 ②、生活状况 ③、危险次数 ④、死亡先后 通过对比揭露“赋敛之毒有甚是蛇毒”这一主题 2、除了对比本文还运用了衬托的写作手法,你能说说吗啊？ 衬托 写毒蛇之毒正是为了衬托赋敛之毒 3、探究文章主旨 这篇课文通过蒋氏祖孙三代宁可死于捕蛇之口而求免于苛税的记述，深刻揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行，表达了作者对劳动人民的同情。 总结：梳理课文 整体感知 一（1） 第四段叙述蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找出对比句，并分析其作用。 第一组：蒋氏：五以捕蛇独存 相邻：非死则徙耳 第二组：蒋氏：弛然而卧 相邻：虽鸡狗不得宁焉 第三组：蒋氏：盖一岁之犯死者耳焉 相邻：岂若吾乡邻之旦旦有是哉 作用：1、强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。2、突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。3、衬托赋敛之毒。4、表现作者对劳动人民的同情。 * 柳宗元 高莹丽 读第一节.思考： 1、第一小节主要叙述什么内容 本节主要写异蛇的性状和永州人冒死 争捕蛇这种蛇的原因。 2、文中提到的毒蛇主要异在何处 1.外形异：黑质而百章 2.毒性异：触草木，尽死.以啮人.无御之者 3.医疗效用异：可以---------- 是极珍贵的药材 当其租入 （暗示租税之害有甚于蛇） 自读2——4节.边读边思： 1.第二节的内容： 本节先说蒋氏“专其利三世矣”，看来令人 羡慕，请问“利”指的是什么？你是怎样看 这个“利”字的？ 2.三.四两节的内容： 从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会 的什么问题？ “利”指的是以捕蛇抵挡赋税 这个“利”是用死换来的，利的背后隐藏着无限的痛苦和 悲伤，这个利是用生命换来的.说明捕蛇给三代人带来痛苦 写作者的建议和蒋氏述说 苛捐杂税给广大劳动人民带来深重 的灾难及农村十室九空的惨状。 概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。 3、蒋氏面对作者提出的“更役”“复赋”的建议为何还会“汪然出涕曰”？ . 因为他对赋敛极为地恐惧 4、第5小节主要是作者的议论，作者为何要 引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章 的主旨.写作意图？这表明作者有一种什 么思想感情？ 引用孔子的话是为了说明当时真实的现实 点明主旨的话：熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎 点明写作意图的话：以俟夫观人风者得焉 表明作者对劳动人民疾苦的同情 乡邻赋敛之苦 蒋氏捕蛇之“乐” 非死则徙而 尔 以捕蛇独存 哗然而骇，鸡犬不宁 弛然而卧 熙熙而乐 旦旦有是 一岁之犯死者二 先 后 异： 争： 外形、毒性、疗效 免受苛征重税之苦 （2、3、4） 二 悲惨遭遇：祖、父、吾 作者态度：悲、更役、复赋 自陈心曲： (苛税之毒甚于蛇） （捕蛇之害） （同情人民） 向吾不为斯役，则久已病矣。 乡邻非死则徙尔 吾以捕蛇独存。 岂若吾乡邻之旦旦有是哉！ 比吾乡邻之死则已后矣 三（5） 点明中心：赋敛之毒甚于蛇 毒 当堂检测（15分钟） 理解性填空 本文在写作上最大的特点是运用了 的手法，“ ”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。 1.生死的对比：乡邻们_________________ 而__________________. 2安危的对比：乡邻们__________________而蒋氏却能____________