业糟 身正 笃行 求真——学习经典重温校训.pdfVIP

业糟 身正 笃行 求真 ； — — 学习经典 重温校训 口文／重庆市巫山县师资培训中心 叶启明 目 i l 目 ： H I 嚣 一 -一 露 。 I 地传授给学生 ，精到能让学生在学习知识的 } { l j jj 同时掌握相应的学习方法，学习技能 。所谓 学高方能为师。“业精”，不光是对教师 的要 _ 求 ，也是对学生学习的一种要求 。学生对 自 踊鼬霞 I 巳的学业 “精 ”到能够达到育人 目标 ，能够 — — 成人成才 。 “身正 ”源 自 ((论 语 ·子 路 ： “其身 一 个学校的发展壮大，既要有优美的校园 正 ，不令而行 ；其身不正 ，虽令不从 。”孔 环境 ，又要有扎实的师资队伍 ，还必须有一个 子说 ，当管理者 自身端正，作出表率时 ，不 l_ 具有深刻文化 内涵的思想和理念 。这种思想和 用下命令 ，被管理者就会跟着行动 ；相反 ， 理念对学校发展的巨大作用是不可估量 的。我 如果管理者 自身不端正 ，而要求被管理者端 们学校的校训 “业精 、身正、笃行、求真 ”包 正 ，那么，纵然三令五 申，被管理者也不会 含着我们的办学思想 ，办学理念 ，办学方 向。 学校章程的确立 ，办学方 向的坚持 ，教学活动 的开展、学校管理的实施等无不具有这些 内 涵 ，渗透这