《汇编语言程序设计》课程中比较教学方法课例分析.pdfVIP

2011年2月 安庆师范学院学报(自然科学版) Feb．2011 第 17卷第 1期 JournalofAnqingTeachersCollege(NaturalScienceEdition) VOI．17NO．1 汇《编语言程序设计》课程中比较教学方法课例分析 陈 梅 (华东交通大学 信息工程学院，江西 南昌330013) 摘 要：本文就学生在学习汇编语言过程中的现象进行分析，运用比较教学法，通过创设系列教学课例贯穿于汇编 语言程序结构设计的教学中，实践证明通过比较教学能明显提高学生的学习效率和效果。 关键词：汇编语言程序设计 ；比较教学；课例 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1007—4260(2011)O1—0102—03 0 引言 目前国内大部分院校的计算机相关专业都开设了 《汇编语言程序设计》课程，不论是计算机专业还 是非计算机专业，从课程体系的继承性上看，《汇编语言程序设计》课程之前都是先学习了一门高级语 言如c语言程序设计，因为高级语言接近 自然语言易学易理解，但是要进一步对计算机深人了解，则必 须再学习低级语言如 IBM—PC汇编语言，它是低级语言学习的入门课程，也是为 日后计算机硬件的学 习奠定一些基础。 不论高级语言还是汇编语言，都只不过是程序设计的工具，对于程序的基本功能和程序设计的基本 问题，它们都有相应的实现机制，而且在很多方面都是相通的。只不过从编程思路上来说，Pc汇编语言 是不同于高级语言的另一种思维方式，但学生在学习 《汇编语言程序设计》课程之前已经学习了C语 言，因此对计算机编程的基本思想已经有一定的体验，也获得了一些编程知识，再学习汇编语言就有了 一 定的基础。 笔者在讲授汇编语言课程时，通过与高级语言的比较来学习，能更增进学生对低级语言的理解。比 较教学法(或叫类 比教学法)，就是将新的陌生的东西和旧的熟悉的东西做 比较，找出它们之 问相同的 地方和不同的地方，然后进行差异化的学习，重在存 同求异，这样就会事半功倍。由于汇编语言是低级 语言，是面向机器硬件的语言，学习有一定难度，特别是对非计算机专业的学生，在讲授这门课程时就更 有难度。笔者在从事多年 《?[编语言程序设计》课程的教学中，特别注重以学生在学习高级语言程序设 计课程时所获得的知识和体验为基础 ，将汇编语言和高级语言进行 比较教学。本文只是这一教学方法 的经验小结，通过对这门课程几年的讲授，在该门课程的教学实践中不断总结和改进教学内容和方法， 使这门课程的教学效果得到不断提高。 1 汇编语言学习中的普遍现象分析 对现在的大学生而言，由于习惯使用WINDOWS图形界面，对于DOS黑白字符界面及操作都很陌 生；另外，现在大部分学校是以c语言作为编程的入门学习课程，在 c语言的程序调试中，查看中间结 果或最终运行结果可以直接调用pfinff函数来显示；同样要从键盘获得输入也可以直接调用 scanf函数 就行；在C语言中对于输入输出函数的使用，可以不用了解它们的具体执行过程，直接使用就行。但 是，在汇编语言中没有可以直接调用的输入输出函数，因此在学习编写这类程序之前要查看运行结果则 } 收稿 日期 ：20lO一07一l7 作者简介 ：陈悔，女，江 南吕人，华东交通大学信息工程学院副教授 ，硕士 第 1期 陈悔 ：《编语言程序没计》课程中比较教学办法课例分析 。103。 必须通过DEBUG操作，而所有学生在开始学习这门课程时都想要像 c语言那样查看运行结果，因此必 须 自己编写字符界面的输入输出程序 ，即使是直接用别人编写的已经很完善的输入输出函数，学习者也 必须了解输入输出的具体执行过程才能知道怎么移植到 自己的程序中去，而这部分的内容要等学习到 函数章节才能明白，这对于低年级的学生即使是计算机专业的学生来说也是一大难点。 DEBUG是汇编语言程序设计非常重要的调试工具，由于它是字符界面且用DEBUG工具看程序的 运行结果，不像 c语言那么方便，又由于是首次学习低级语言，还不明白此工具的作用，因此很多同学 并不重视它也不理解它。因此，笔者在第一次课堂教学中演示程序时