中等卫生职业学校学生英语学习现状及其教学策略研究.pdfVIP

Vo1．29 2011 No．6 中等卫生职业学校学生英语学习现状 及其教学策略研究 高 倩，彭 玮，常 宇，李文婷 (华中科技大学同济医院附属同济卫生学校 ，湖北 武汉 430030) 摘 要：目的 对中等卫生职业学校学生的英语学习现状进行调查分析 ，研究适合lfl前中职英语教学的对策和方法，从而达 到提高教学质量、科学培养学生的目的。方法 通过对中专一年级3个平行班的157名学生进行问卷调查，获取相关数据， 用于现状分析。结果 学生的学习动机、学习表现、学习效果、对教学的要求和期望决定了教师必须结合培养 目标，实现教学 的科学化、实用化。结论 教学初始注重查漏补缺；引导学生分阶段设置 Ifl标；充分运用教学技巧，激活课堂；紧密结合学生 的专业特点进行教学，将英语教学 “实用化”；通过作业评语实现和学生的个体交流。 关键词：中等卫生职业学校；学生英语学习现状；教学策略 中图分类号：G526．5 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(2011)06-0119-02 随着中专招生制度的改革、普通高中的扩招，中专生源越来 3个班共 157名学生中，“因喜欢学英语而学英语”的占 越狭窄，质量越来越下 ”。大部分中职生学习目的不明确、学习 21％；“今后的工作需要而不得不认真学英语”的占52％；“学校 习惯不好、学习积极性不高、学习意志薄弱、对所在学校的满意 要求学而不得不学”的占18％；而 “学校要求了也学不进、不想 度不高，给 目前的中职教育和教学带来很大挑战。笔者通过调 学”的学生达到了9％。可见绝大部分学生对英语学习呈现出被 查，结合教学工作实际，总结出卫校中职生的英语学习现状，并 动性，但也有部分学生对英语学习仍保有兴趣。总体而言，除了 剖析原因，从而找出症结，研究出可行的教学改进策略。 9％不想学的学生以外 ，另外91％的学生在英语学习上仍具有 1中职生的英语学习现状 可接受性。 中专的英语教学有着不同于大学和中学英语教学的生源 1．2 学习状态 特点：大部分中专学生的英语基础较以前有很大的下降f”。以笔 在教学过程中，学生的学习状态呈现如下特点：(1)学生接 者所在的护理学校中专一年级的3个班学生的英语学习现状 受知识、消化知识的能力很差 (学生薄弱的英语基础是其决定 为例介绍如下。 因素)，即使是初中本应掌握的几种基本时态，也有超过一半的 1．1 学习动机 学生如 “坠入迷雾”；(2)课堂气氛沉闷，绝大部分学生在课堂上 龄增长并不成等比。 多媒体影音资料讲授；专业课应到医院结合实际病例边讲边操 表4 因厌学与因病而退学的男女生数量及所 占比例 (％)】 作。减少理论课学时，增加实验课学时，使学生一进入中职学校， 年度 厌学 因病 立马感受到告别了昔 日除了听课就是做题的学习方式，而是进 总数 男 女 总数 男 女 入了—个全新的学习环境。将枯燥乏味的学习变为课课出新意， 2009-2010年 67(9．13)28(19．04)39(6．64)8(1．09)1(0．68)7(1．I9) 寓学于乐中，使学生由厌学转为乐学，以降低学生退学率。 2008--2009年 65(9．35)20(13．99)45(8．15)5(0．72)1(o．70)4(0．72) 2007-2008年 34(4．47) 5(2．96)29(4．90)7(0．92)1(o．59)6(1．01) (7)用人单位对学历的要求逐