会计实验教学优化对策探讨.pdfVIP

2011年 3月 中 国 管 理 信 息 化 Mar．，2011 第 14卷第 6期 ChinaManagementInformationization VoI．14．No．6 会计实验教学优化对策探讨 杨定泉 (郑州航空工业管理学院 会计学院，郑州 450015) [摘 要]为适应社会经济发展和会计学科建设 的需要 ，顺应会计实验教学的发展规律 ，会计 、审计和财务管理实验教学在 内容、方法、组织、评价等方面仍需要进一步优化 ，以提升会计学科应用型、复合型、创新型人才的培养质量。 [关键词]会计；审计；财务管理；实验教学 doi：10．3969／j．issn．1673—0194．2011．06．030 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673—0194(2011)06--0055—03 会计学科孕育诞生于数学 ．成长受益于经济学 ．发展归属于 不具有会计信息化实验的流程性 、共享性 、集成性 。采用会计实训 管理学 ．社会经济演变驱动着会计学科的发展 我 国会计实验教 教学模拟软件组织学生进行实验 ．由于学生实验的 目标是很现实 学最早开始于 1955年 ．关于会计实验教学 的理论研 究非常丰 的成绩 ．容易将较多实验时 问和精力投入到模拟软件的操作而影 富，有效促进 了会计实验教学的开展和创新。但结合现代教育理 响专业知识 的实践应用 。其实验效果并不理想 。因此 ，会计手工综 念 、现代教育手段和现代教育方法 ．为适应社会经济发展和会计 合实验教学仍应 回归 自然 ．结合会计实际工作 的需求组织会计手 学科建设 的需要 ．顺应会计实验教学 的发展规律 ．会计实验教学 工综合实验 。 在 内容 、方法 、组织 、评价等方面仍然需要进一步优化 ，以提升会 在会计手工综合实验组织方面．为了全面提高学生的综合实 计学 、审计学 、财务管理专业应用型 、复合型 、创新型人才 的培养 践能力 ．应 当改变传统的一名学生独 自做完一套实验 的模式 ，建 质量 立由不 同的学生模拟企业不同岗位 的分组配合型实验模式 每个 一 、 会计手工综合 实验的优化对策 岗位都具有相应 的责 、权 、利 ．让每一名学生都找到相应 的 “职业 会计手工综合实验在内容方面是财务会计学 、成本会计学 、 角色 ”的感觉 ．如仿真企业设立存货 岗、薪酬 岗、成本 岗、资金岗、 税务会计学 、高级会计学等专业主f课程的知识 、方法和技能 的 账务 岗、出纳 岗等 。在模拟岗位 的基础上 ．进一步实行 岗位轮换 ， 综合性实验 目前的会计手工综合实验 的起 点数据交易或事项 通过小组 内各岗位的轮换 ．让学生全面掌握各个 岗位的会计业务 是绝对正确和特别精要的．实验数据资料 固化了会计政策和会 处理 会计手工综合实验采用模拟岗位和岗位轮换的组织方式 ， 计估计 ．实验流程是 固定和统一 的模板 ．其 目的是为 了保证每名 可 以进一步培养学生的协调沟通能力和知识表达能力 学生实验 的最终实验数据 (财务报告)的相对一致性 、绝对准确 二 ．会计信息化实验的优化对策 性以及考核评价 的可 比性 这种实验淡化 了实验 的职业判断和 在会计信息化实验 目标方面 ．基于ERP系统的会计信息化 创新设计 ．弱化 了学生的主动性和积极性 ．忽视 了学生的知识构 实验 的 目标是管理理念和管理思想 ．而非单一的、低端的会计核 建能力和实践应用能力 的培养 。因此 ，会计手工综合实验 的实验 算 因此 ．有必要对 ERP系统下 的会计信息化实验划分初始设置 数据资料应 当提供企业全方 面 (如企业章程和发展战略 、企业 内 层次 、业务操作层 次 、管理分析层 次 ，以便学生 明确 ERP系统下 部控制制度 、会计制度标准等)、全方位 (如正确 、错误 、不规范 、 的会计信息化实验 目标 初始设置层次是对 ERP系统下的会计 不合法、不合理)的业