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会 计 教 育 天 地 ModemAccounting 关于 《基础会计》教材几个举例的商榷 彭广林 (鞍山广播电视学校，辽宁海城 114200) 2006年财政部制定了与国际会计准则趋同的 《企业 二、前期差错准则的遵守 会计准则》后，同时废止了 《企业会计制度》，而小企业 教材 159页 [例 4]企业在财产清查过程中，发现 仍然可以实行 《小企业会计制度))c相应地会计类教材的 一 台账外设备，同类设备的市场价格为 10000元，估计 编制基础也应该由《企业会计制度》转为 《企业会计准则》c 价值损耗为4000元。教材处理如下： 然而 《企业会计准则》中的许多内容与 《企业会计制度》 借：固定资产 6000 相比发生了翻天覆地的变化。 贷：待处理财产损溢——待处理 从趋势上看，会计核算规则变迁速度加快，需要教 固定资产财产损溢 6000 师不断更新知识。笔者认为无论是 《企业会计制度》，还 将上述盘盈结果上报，经审核批准后 ，可转作 “营 是 《企业会计准则 》均为规则加解释的文本。根据它们 业外收入”，编制会计分录如下： 编制的教材要受制于作者主观理解力的约束，即使做到 借：待处理财产损溢——待处理固定 了与准则或制度保持一致，但是准则和制度终究是关于 资产财产损溢 6000 会计的 “游戏”规则，受制于经济环境和可操作性的限制。 贷：营业外收入 6000 总而言之，会计规则必将是一个动态的调整过程 。因此， 分析与处理意见：固定资产盘盈属于前期差错，应 教师要及时把握会计规则的变化，将教材中与会计准则 计入 “以前年度损益调整”。因 “以前年度损益调整”内 不相符合的内容调整过来，做到教材与准则的一致性。 容对于中专新生来讲太过深奥，可将固定资产盘盈问题 下面笔者以中等职业教育国家规划教材 《基础会计》为例， 放在 《企业财务会计》中讲述。 谈谈教学处理意见。 三、区分资本利得与损益利得的界限 一 、 权责发生制原则的贯彻 教材 111页[例711813，收到某厂商捐赠的设备一台， 张玉森、陈伟清主编的 《基础会计》(第 3版，高等 价值 120000元。 教育出版社2008年出版，2010年重印)1l9页[例7]10日， 说明：企业在投资者投入的资本金以外发生的资本 用银行存款支付明年上半年财产保险费3000元。 增值，如接受捐赠的资产、资产评估增值等，属于投资 教材将此项业务处理为，借记 “管理费用”，贷记 “银 者公共积累的资本，作为企业的资本公积入账。编制的 行存款”，金额 3000元。 会计分录如下： 分析：教材将下一年上半年财产保险费全额在支付 借：固定资产 120000 月份直接计入了当期损益的做法，不符合权责发生制原 贷：资本公积 120000 则要求。处理意见如下： 教材 133页 “营业外收入”账户属于损益类账户 ， 1．增加讲授权责发生制原则与收付实现制原则的基 用来核算企业发生的各项营业外收入，主要包括非流动 本理论知识。 资产处置利得、政府补助、盘盈利得、捐赠利得等。 2．教材例题的自圆其说：企业根据