关于中等职业教育中医学生“顶岗实习”的探讨.pdfVIP

西北tf学教育 2011年4月 第 19卷 第2期 电话：029E-mail：xbyj@mail．xjtu．edu．cn 关于中等职业教育中医学生 “顶岗实习”的探讨 赵樊成 (西安交通大学 医学院附设卫生学校，陕西 西安 710061) 摘要：针对我校 中等职业教育中 “顶 岗实习”教学实践过程 中的一系列问题进行了深入思考，为寻求符 合 “学校一企业一学生”多方利益的结合点和平衡点，努力完善职业教育 “顶 岗实习”模式，并以期为有关 人员提供某些参考之处。 关键词 ：职业教育；顶岗实习；医学生 中图分类号 ：G642．44 文献标识码 ：A 文章编号：1006—2769(2011)02—0265—02 顶岗实习是指学生按照相应岗位要求，在企业 绪。②实习目的不明确。忽视实习主体 内容而过分计 (工厂、公司)同实际生产者 (职业人)进行产品生产 较一些非实习因素的细节问题，如待遇、住宿条件、伙 (或提供服务)的一种教学实践活动。顶岗实习是学 食等问题 。③缺乏吃苦耐劳、敬业爱岗的精神。部分 生和职业环境、职业人的零距离接触，也是 目前中等职 学生对企业分配的岗位工作，相互攀比，挑三拣四。还 业教育的一种主要教学实习形式。 有个别学生抱怨工作枯燥，甚至中途退出实习。 我校于2008年开始，与深圳现代义齿加工培训中 1．3 对社会和环境的适应性 心、陕西新定远精密齿研、陕西联邦义齿有限公司、陕 ①对环境的不适应 。部分学生进入新环境，面对 西华远医药商业集团、陕西双鹤药业、陕西海天制药厂 新的教师(或师傅)、工友、服务对象，心理畏惧 ，缺乏 等6家企业或公司合作，首次在 “口腔工艺技术”和 沟通技巧；面对地域环境的变化，如因对气候、饮食等 “药物制剂”两个专业中推行 “顶 岗实习”模式 。在推 不习惯和不适应而产生退缩情绪 。②对企业管理和运 行这一模式的过程中，首先 ，学生离开学校进入企业实 作模式的不适应。生产线上工作的快节奏，高效率和 习，面临多方面的改变，即：由学校进入企业——生活 企业的轮班、倒班制度，完全不同于在校按部就班地学 环境发生改变 ；由课堂进人车间——学习环境发生改 习，很多学生对此不适应，产生心理紧张情绪。 变 ；由学生成为职业人 (准职业人)——身份发生改 1．4 学校 、企业的相互协调性 变；由书本学习变为从事具体生产 (服务)——获得知 由于企业和学校的利益和 目标的不同，往往在合 识和技能的形式发生改变。其次，学校和企业之间也 作过程中存在 以下问题：①合作中企业主动性问题。 存在诸多差异，如：管理和运作模式的差异，目标和利 由于目前中等职业教育发展迅速 ，在一些领域内实习 益的差异，学校期望和企业实际需求的差异等等。 生数量远大于企业岗位的需求量，因而造成实习基地 这些改变和差异，在校企合作中势必求同存异，同 资源的紧张，出现学校花费很多精力主动寻求合作，而 时，也不可避免地存在一些问题。 企业却缺乏主动性，甚至不愿意接受实习生的现象。 l “顶岗实习”中出现的问题 ②权利的不对等问题。目前，很多企业在接受实习生 1．1 对顶 岗实习的认 同 过程中设置一些限制条件 ，不愿意承担清晰的责任和 我校在 2006级中首次实行 “顶 岗实习”之初 ，不 支付合理的报酬，学校方和学生方的一些权利和要求 少学生、家长甚至部分教师，对这一实习模式的合理性 很难保障和满足。③实习中的安全保障