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地方本科院校辅导员队伍建设状况实证研究 　　摘要：16号文件下发至今，各地、各高校都在辅导员队伍建设上下功夫，求实效。通过对某地方本科院校2005年、2009年与2012年三组辅导员队伍状况的调查数据进行对比研究，发现辅导员队伍构成更趋优化和合理，职业认可和职业定位等方面均趋于成熟和稳定，对辅导员工作技能方面的关注和训练出现一些有益的变化，总之，几年来辅导员队伍建设从数量、思想政治素质和业务素质等方面都取得了明显的效果。 　　关键词：地方本科院校 辅导员队伍建设 实证研究 　　中图分类号：G641 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.055 　　1 研究背景及问题的提出 　　2004年8月，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称16号文件）， 明确指出要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。为贯彻落实16号文件精神，教育部、各省教育厅和各高校相继制定了“关于加强高校辅导员队伍建设的意见”和“院校辅导员工作暂行规定”等文件和措施。经过8年的建设，辅导员队伍现在具体是一个什么样的状况？本研究以某地方本科院校为例，通过三组阶段性数据的对比，来观察并描述辅导员队伍建设过程中所发生的变化、所表现出来的问题，以了解8年来建设的成效，同时尝试寻求针对某些具体问题的对策。 　　2 研究方法 　　本研究采取问卷调查和访谈相结合的方法，使用同一份调查问卷，于2005年、2009年分别对某地方本科院校的全体辅导员进行了问卷调查，并于2012年再次用这份问卷在该校辅导员中进行了抽样调查，在全校90名辅导员中调查了56人，同时选取相关管理人员和部分学生进行了访谈。 　　3 调查结果与分析 　　3.1 辅导员队伍构成更趋优化和合理 　　由表1可见辅导员队伍基本状况出现以下几个特点：辅导员人数有明显增加，增加趋势渐缓；辅导员学历、学位层次有明显提升； 辅导员平均年龄有所增加；辅导员平均每人所带学生数有明显减少； 性别比例保持合理，男女大致相当。 　　3.2 辅导员工作热情有较为明显的提升 　　调查结果显示，“非常热爱”辅导员工作的比例有大幅提高，从2005年的9.3%到2012年的23.2%，可以看出，辅导员工作的职业自豪感和认同感是渐趋强烈的。 　　3.3 对辅导员职业化这个话题的关注和认同程度有明显提高 　　本研究就“您关注辅导员职业化这个话题吗？”这一问题进行了调查，结果显示“不关注”的比例从2005年的25%到2012年的5%，呈明显下降趋势。同时，越来越多的辅导员表示“非常关注”。这表明辅导员职业化这个课题已经从研究范畴进入了“实战演练”，虽然最终职业化进程会是什么样一种状况，目前还没有定论，但它作为一种趋势或者说一种实践已经被逐渐认可。 　　同时，就“您对辅导员职业化这个做法（趋势）持什么态度？”这一问题进行的调查结果显示对辅导员职业化这一趋势持赞同态度的比例是越来越高的，约九成的辅导员对辅导员职业化这一趋势持认（赞）同态度。 　　3.4 辅导员对自身政治思想素质的评价与认识有所提高 　　本研究就“您认为您的政治思想素质与辅导员这一职业的要求相符吗？”这一问题进行了调查，结果显示辅导员整体对自身政治思想素质是有信心的，且这方面的信心是日趋强烈。但是仍有极少数辅导员（约7%）在自身政治思想素质提升方面没下功夫，或者心存迟疑。16号文件明确要求辅导员必须按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求进行选配，“政治强”是首当其冲的条件。辅导员战斗在大学生思想政治教育第一线，在重大政治问题上要立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持高度一致，坚决维护党和国家的利益及高校稳定。从这个角度来看，辅导员队伍建设的目标应当是100%的辅导员拥有过硬的政治思想素质。 　　3.5 对辅导员工作技能方面的关注和训练出现一些有益的变化 　　本研究就“您认为您在做辅导员这个工作的时候主要在哪一方面比较出色？”这一问题进行了调查，结果见图1。 　　图1 高校辅导员对辅导员工作技能和训练的关注情况调查 　　由图1可见： 　　第一，“学生教育和管理”仍然是辅导员工作的主要内容，也是辅导员们最为关注和最有信心的内容，但上图中可看出辅导员们对“教育管理”这一内容也在做“冷思考”。 　　第二，与上一变化相对应，在“思想工作”上有所侧重的辅导员比例在一个阶段的下降之后又有所回升，意味着一部分辅导员在实践中重新认识了“思想工作”这一内容在辅导员工作中的重要地位。 　　第三，表示对“心理辅导”有信心的辅导员比例在一定幅度的增加之后出现了下降的趋势。在访谈中发现，一些本来对心理辅导这一内容寄以厚望的辅导员在一段时间的学习和实践之后逐渐放弃使用