农村教师：开辟可持续发展的专业成长之路.pdfVIP

糍糍焦焦独／家锲关淫注 农村教~ili：开辟可持续发展的专业成长之路 【核心提示】 农村教师培训是重庆 2010“国培计划”工作重点．这既是 “国培计划”—— 中西部农村骨干教师 培训项 目提 出的明确要求．也是重庆立足统筹城 乡教育发展在 实施 中挖掘的特 色和谋求的亮点 2010年重庆 的 “国培计划”系统规划农村教师发展蓝 图．结合重庆市教师教育 “十二五”规划制 定工作．成立了“重庆市教师专业发展现状与教师培训模式创新”等五个课题组 。组织研 究人员到渝 东北、渝东南等区县实地调研，把握区县教师专业发展现状，寻找重庆教师教育发展突破 1：2。西南大 学、重庆师范大学、重庆教育学院等高校充分发挥 自身师范教育特色，紧密联系当地教研训机构和 实践基地学校 。创新 了农村教师培训的方式方法，探 索出许多宝贵的经验 2010年的重庆 “国培计划”全面覆盖 了重庆市所辖的所有国家级、市级贫困县 ，边远地区、民族 地区的农村基础教育学校 ，以实实在在的质量为要求，以方方面面的规范为准则，以切合 实际的创 新为抓手 ．开辟 了一条农村教师专业发展 的可持续之路 数【据】 33950名农村骨干教师参与了本次 “国培”．占全市农村教师人数的20％ 声【音】 “作为一名农村教师，能在 自己家里面学习、培训 ，而且是 国家级 的培训 ，真让人高兴 ，我感 到我们正向一个学习型的国家挺进 ” ——重庆国培学员 梁媛新 “国家重视 了，哪怕是一个偏远 山区的教 师 ，也可 以挺 直腰杆做人 了，回忆 同学，下海 的下 海，经商的经商，发达 了、发迹 了、发财 了，而我就是 离不开教育 ，离不开那些小不点 ，感谢 国培 ， 让更多人关注教师 ．让更多的人尊重教师 ” ——重庆国培学员 袁丽红 西南大学 ：五大创新出实效 地校 )。 科带头人 的内在学 习培训需求 ，结 创新培训模式。西南大学教育学 创新课程体 系。西南大学教育学 合 “国培计划 ”项 目的总体要求 ，构 院摈弃传统的静态式 、单主体式的 院积极探索农村义务教育学科带头 建了 “三位 一体 ，+大模块 ”式的培 培训模式 ，创造性地提出了三段式 人在 职培 训和 专业 发展 的 内在 规 训课程体系。所谓 “三位一体”是指 “1+1”培训模式。所谓 “三段式”是指 律 ，系统地分析 了农村义务教育学 根据培训内容的性质不同把课程分 把整个培训过程根据培训地点 为三大板块 ，即上位板块、中位 的不同分为前后三个阶段 ，即 板块和下位板块 ，板块与板块 北京段 、重庆段以及基地段 。而 之间的内容紧密相连 、环环相 “1+1”是指在每个培训阶段均 扣 ，从而形成了完整的农村义 设置两个优 势互补 的培训主 务教 育学科带头专业发展系 体 。具体而言 ，三段式 “1+1”培 统 。 训模式即为：北京段 (中央教科