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大学计算机基础课程教学改革和教材建设的重要指导——推荐《计算机基础课程教学基本要求》 .doc
大学计算机基础课程教学改革和教材建设的重要指导——推荐《计算机基础课程教学基本要求》
◆周苏专栏◆Emaihzhous@
ComputerEducation●
大学计算机基础课程教学改革和教材建设的重要指导
按教育部要求,由教育部理工类
计算机基础课程教学指导分委员会
编制完成的《计算机基础课程教学基
本要求》(v4.0,以下简称《基本要求》)
近期正式发布并出版发行.
《基本要求》的编制工作历时三
年,并在全国范围内广泛吸收了一线
教师的意见,使其具有更广泛的群众
性,合理性和可行性.《基本要求》
从历史,现状与发展趋势,关于深化
高等学校计算机基础教学改革的几
点意见,培养适应信息社会能力素质
需求的基本信息素养,计算机基础教
学知识体系,计算机基础实验教学体
系和计算机基础教学工作评估五个
方面,详尽,透彻地分析了我国高等
学校非计算机专业计算机基础教育
所面临的问题和发展机遇,阐述了发
展计算机基础教育所必须认识和坚
持的教育教学原则.《基本要求》还
——
推荐计算机基础课程教学基本要求
按理工类,医药类和农林(水)类,分
别明确了计算机基础教学的基本要
求,并简洁,明了地介绍了计算机基
础各知识单元所包含的知识点以及
各实验单元所包含的技能点.《基本
要求》是新形式下规范我国高等院校非
计算机专业计算机基础课程教学改革
和教材建设的重要指导性文件.
1《基本要求》建立的
背景
我国高等学校非计算机专业的
计算机基础教育始于2O世纪70年代
末,2O世纪90年代进入普及阶段,
2l世纪得到了蓬勃发展.随着国家信
息化进程的加快,计算机基础教育将
进入一个新的发展阶段.
1997年,教育部高教司发布《加
强非计算机专业基础教学工作的几
点意见》(155号文件),首次确立了
计算机基础教育的基础课地位,提出
了计算机基础教育的计算机文化基
础.计算机技术基础.计算机应用基
础的三层次课程体系,同时规划了
计算机文化基础,程序设计语
言,计算机软件技术基础,计算
机硬件技术基础和数据库应用基
础等五门课程及其教学基本要求,
提出了教学手段,方法改革要求和建
立计算机基础教育归口领导的教学
组织和教学条件建设的建议.155号
文件的贯彻执行,有力推动了我国高
校计算机基础教育工作的发展.
进入2l世纪,人类进入到以知
识经济为主导的信息时代,高校计算
机基础教育蓬勃发展.为适应形势发
展的需要,教育部高教司2006年发
布《关于进一步加强高等学校计算机
基础教学的意见暨计算机基础课程
作者简介:周苏,教授,浙江大学城市学院计算机与计算科学学院,主要研究领域:计算机应用,软件工程,高教管理等.
E—mail:zs~ma¨.
QQ:815O5050
个人博客:/zhousu58
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教学基本要求》f简称自皮书),
明确提出了进一步加强计算机基础
教学的l1条建议,例如:确立4领
域×3层次知识结构的总体构架,
构建l+X的课程设置方案,课程
教学基本要求划分为一般和较
高两个层次,以及设置大学计算
机基础等6门典型核心课程等.这
个文件被认为是一项大规模深入的
研究工作,对基础教育具有针对性和
创新性,对规范和发展我国高校的计
算机教育具有重要的指导意义,是我
国计算机教育改革的一项重大研究
成果.
经过前三个发展阶段,计算机基
础教育的格局已经基本形成并相对
完善.高校计算机基础教育发展的三
十年来,国家教育部先后成立了计算
机基础课程教学指导委员会和文科
计算机基础教学指导委员会,并发布
了多份有关计算机基础教育的指导
性文件;全国高等院校计算机基础教
育研究会和其他学术团体也开展了
大量教学研究活动,对推动高校计算
机基础教育发挥了重要作用.
如今,信息技术继续快速发展,
计算机基础教育正面临着新的发展
机遇和挑战.研究表明,当前高等学
校计算机基础教育发展变化的主要
特点是必须进一步同其他各个学科
专业交叉与融合,迫切要求提高学生
利用信息技术解决专业领域问题的
能力.
《基本要求》指出:面对大学计
算机教育不再是零起点的现实,面对
其他学科专业教学中对信息技术应
用的极大期望,面对社会用人单位对
大学生计算机能力和信息素质要求
越来越高的现实需求,高等学校计算
●
机基础教育必须从教育理念,培养模
式,培养目标着手,深入研究学生的
学习需求,专业需求和社会需求,在
课程体系,教学模式,教材建设,教
学设计,教学方法与教学手段改革,
教学资源与环境建设,师资队伍培养
与梯队建设,教学测评与质量保障等
方面进行积极的探索和大胆的实践.
《基本要求》认为计算机基础教
育将呈现以下的发展趋势.
(1)计算机基础教育的基础性地
位越来越被重视,计算机基础教育的
功能定位越来越呈现出面向应用,
突出实践,着眼信息素
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