【全程复习方略】高中数学-2.2函数的单调性与最值课时提能训练-苏教版.docVIP

【全程复习方略】2013版高中数学 2.2函数的单调性与最值课时提能训练 苏教版 (45分钟 100分) 一、填空题(每小题5分，共40分) 1.函数f(x)=-x2+b在［-3，-1］上的最大值是4，则它的最小值是_______. 2.函数f(x)=2x2-mx+2当x∈［-2,+∞)时是增函数，则m的取值范围是_____. 3.(2012·无锡模拟)已知函数f(x)=lnx+2x,若f(x2+2)f(3x)，则实数x的取值范围是_______. 4.已知f(x)为定义在(-∞,+∞)上的偶函数，且f(x)在［0,+∞)上为增函数，则f(-2),f(-π)，f(3)的大小顺序是_______. 5.(2012·南通模拟)已知函数f(x)=x2-1,g(x)=-x,令F(x)=max{f(x),g(x)}(max表示取最大值)，则F(x)的最小值是_______. 6.(2012·南京模拟)若函数f(x)=的定义域和值域都是［1,b］(b1)，则b的值是_______. 7.函数的最大值是_______. 8.函数f(x)是定义在［0,+∞)上的增函数，且g(x)=-f(x),若g(lgx)g(1),则实数x的取值范围是_______. 二、解答题(每小题15分，共45分) 9.已知函数f(x)=, (1)判断函数f(x)在区间(0,+∞)上的单调性并加以证明; (2)求函数f(x)的值域. 10.(2012·连云港模拟)已知函数f(x)=|3-|,x∈(0,+∞). (1)写出f(x)的单调区间； (2)是否存在实数a,b(0ab)使函数y=f(x)定义域、值域均为［a,b］，若存在，求出a,b的值，若不存在，请说明理由. 11.函数f(x)=. (1)若定义域为［0,3］，求f(x)的值域； (2)若f(x)的值域为［］，且定义域为［a,b］，求b-a的最大值. 【探究创新】 (15分)定义：已知函数f(x)在［m,n］(mn)上的最小值为t,若t≤m恒成立，则称函数f(x)在［m,n］(mn)上具有“DK”性质. (1)判断函数f(x)=x2-2x+2在［1,2］上是否具有“DK”性质，说明理由. (2)若f(x)=x2-ax+2在［a,a+1］上具有“DK”性质，求a的取值范围. 答案解析 1.【解析】函数f(x)=-x2+b在［-3，-1］上是增函数，x=-1时取最大值，所以b=5,x=-3时，取最小值f(-3)=-9+5=-4. 答案：-4 2.【解析】由已知得≤-2,解得:m≤-8. 答案：(-∞,-8］ 3.【解析】∵f(x)=lnx+2x在(0，+∞)上为增函数， ∴若f(x2+2)f(3x)，则, 解得1x2. 答案：(1,2) 4.【解析】由已知f(-π)=f(π),f(-2)=f(2), 又f(x)在［0,+∞)上递增，则f(π)f(3)f(2), 即f(-π)f(3)f(-2). 答案：f(-π)f(3)f(-2) 【方法技巧】比较函数值大小常用的方法 (1)利用函数的单调性，但需将待比较函数值调节到同一个单调区间上. (2)利用数形结合法比较. (3)对于填空题可用特值法等比较. 5.【解析】f(x)=x2-1,g(x)=-x的图象如图 由x2-1=-x得, 故F(x)= ∴当时，F(x)有最小值. 答案： 6.【解析】f(x)=(x-1)2+1在［1,b］上单调递增， ∴f(b)=b,∴b=3. 答案：3 7.【解析】∵5x-2≥0,∴x≥,∴y≥0. 又y= (当且仅当x=时取等号). 答案： 8.【解析】由已知得g(lgx)=-f(lgx),g(1)=-f(1), 则由g(lgx)g(1)得:-f(lgx)-f(1), 即f(lgx)f(1),又f(x)在［0,+∞)上是增函数， ∴0≤lgx1,∴1≤x10. 答案：［1,10) 【误区警示】本题易忽视函数f(x)的定义域而出现错误. 9.【解析】(1)f(x)在区间(0,+∞)上单调递增，证明如下： 当x0时， 设0x1x2,f(x1)-f(x2)=(1-)-(1-)=, 由0x1x2可得f(x1)-f(x2)0, 即f(x1)f(x2)，因此f(x)在(0,+∞)上单调递增. (2)f(x)=. 可以证明f(x)在(-∞,-2)上递减，且f(x)在(-2，0)上递减，由反比例函数y=通过平移、对称变换得f(x)的图象如图所示，因此f(x)的值域为:(-∞,-1)∪［0,+∞). 10.【解题指南】(1)讨论x得分段函数可得单调区间；(2)根据定义域和值域结合(1)中的解析式，再讨论a,b的关系，利用单调性求得a,b. 【解析】(1)易知. 即单调减区间为(0，］；单调增区间为(，+∞). (2)因为f(x)=|3-|的定义域与值域均为