地方应用型本科高校经管类专业“理实一体化”教学模式探讨--以国际贸易专业为例.pdfVIP

第 31 卷 第 6 期（下） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 31 No.6 2015 年 6 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Jun. 2015 地方应用型本科高校经管类专业 探讨 “理实一体化”教学模式 ———以国际贸易专业为例 李爱军 （滁州学院 经济与管理学院 ， 安徽 滁州 239000 ） 摘 要 ： 本文以国际贸易专业为例 ，分析了地方应用型本科高校经管类人才培养存在的问题 ，针对问 题提出了实施 “理实一体化 ”的教学模式. 关键词 ： 应用型本科高校 ；理实一体化 ；项目式教学 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 G642 A ：1673-260X（2015 ）06-0241-04 1 “理实一体化 ”教学模式概述 人才的培养目标. 1.1 “理实一体化”教学模式的含义 1.3 “理实一体化”教学模式的优点 理实一体化通常是指理论与实践融为一体.该 1、能有效提高学生的学习效率 教学模式打破原有人才培养方案中理论、 实验、实 理实一体化通过项目式的教学，让学生在仿真 践等环节中的条块分割，互不衔接的局面，把各个 的工作情境犹如“身临其境”，从而获得对具体工作 教学环节融为一体.在教学中，更加注重教师的主 岗位的职责、流程和职业技能的感悟和反思，激发 导性和学生的主观能动性 ， 通过项目式的课程，让 学习兴趣，提高学习效率. 教、学、做、练同步进行，更有利于学生动手能力和 2 、是培养学生应用能力的最好途径 专业技能的培养，有利于激发和调动学生的学习兴 理实一体化教学模式以培养学生应用能力为 趣. 核心，在这种模式下，学生不但提升了专业知识和 1.2 “理实一体化”教学模式的特点 技能，而且通过工作过程的模拟获得职业意识和方 1、实现了三个“一体化” 法，通过合作学习学会交流与沟通，形成良好的团 即理论、实验、实践等教学环节一体化；教师在 队精神，最终促进学生综合能力的发展. 理论知识、专业技能、课堂组织上一体化；教室、实 2 目前应用型本科高校人才培养存在的问题 验室、实训场所一体化. 地方应用型本科高校应培养服务地方、服务基 2 、理论与实践教学并重，突出应用能力的培养 层的应用型人才, 然而受传统教育模式的影响，大 “理实一体化”教学模式在理论知识讲授上强 部分高校培养 的人才与社会需要严重脱节.就国际 调“够用、实用”，实践技能训练上强调“应用能力、 贸易专业而言 ，应立足地方经济发展的需要，根据 创新能力”.在教学方法上，按照行业规范，结合实 外贸企业的人才需求 ， 培养具备扎实的理论功底、 际工作岗位技能要求 ， 以提升学生应用能力为中 较强实践能力、较强项目执行能力、较强市场开拓 心，构建项目式教学模块.在“教、学、做、练”同步进 能力和与人合作沟通交流能力的应用型