【创新方案】高中语文-第四单元-第16课 琵琶行（并序）落实应用板块试题 粤教版必修3.docVIP

【创新方案】高中语文 第四单元 第16课 琵琶行（并序）落实应用板块试题 粤教版必修3 (时间：40分钟　分值：57分)一、基础巩固(20分，选择题每小题3分) 1．下列加点字读音全都正确的一项是(　　) A．恬然(tián)　　　　　　　贾人(ɡǔ) 慢捻(niǎn) 铮铮然(zhēnɡ) B．间关(jiān) 迸发(bènɡ) 钿头(tiàn) 阑干(lán) C．呕哑(ǒu) 嘲哳(zhāo) 幽咽(yàn) 收拨(bō) D．六幺(yāo) 谪居(zhé) 红绡(shāo) 悯然(mǐn) 解析：B项，钿diàn；C项，咽yè；D项，绡xiāo。 答案：A 2．对下列加点词语的解释正确的一项是(　　) ①银瓶乍破水浆迸　　　乍：炸 ②却坐促弦弦转急 促：紧、迫 ③寻声暗问弹者谁 暗：轻声 ④琵琶声停欲语迟 迟：迟疑 ⑤转轴拨弦三两声 拨：弹拨弦乐的工具 ⑥为君翻作《琵琶行》 翻：按照旧曲谱制作新词 A．②③⑤⑥　　　　　　B．①③⑤ C．②④⑥ D．①②④⑤ 解析：①中“乍”是“忽然，骤然”的意思；⑤中“拨”是“调，拨动”的意思。 答案：C 3．下列各句中，加点字的意义相同的一组是(　　) A．初为《霓裳》后《六幺》　为君翻作《琵琶行》 B．凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明 C．暮去朝来颜色故 去来江口守空船 D．忽闻水上琵琶声 其间旦暮闻何物 解析：A项，动词，弹奏；介词，给。B项，暂时；忽然，一下子。C项，动词；语气词，无实义。D项，动词，听 答案：D 4．下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是(　　) A．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。 B．“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。 C．“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。 解析：A项，这句意思是大弦小弦嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。 答案：A 5．补写出下列名句中空缺的部分。(8分) (1)__________________，犹抱琵琶半遮面。 (2)别有幽愁暗恨生，__________________。 (3)东船西舫悄无言，__________________。 (4)同是天涯沦落人，__________________！ (5)________________，未成曲调先有情。 (6)________________，老大嫁作商人妇。 (7)座中泣下谁最多？________________。 (8)形容音乐忽然爆发、激越雄壮的两句诗是：__________________，__________________。 答案：(1)千呼万唤始出来　(2)此时无声胜有声　(3)唯见江心秋月白　(4)相逢何必曾相识　(5)转轴拨弦三两声　(6)门前冷落鞍马稀　(7)江州司马青衫湿　(8)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣 二、类文阅读(25分) (一)下面是白居易写的另一首诗《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》，试与《琵琶行》的思想内容，表现手法作比较，看有什么相同和不同之处。(10分) 夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。 邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八。 夜泪如真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低头终不说。 6．思想内容方面，相同点(2分)：__________________________________________ ________________________________________________________________________ 不同点(2分)：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________答案：相同点：都写了乐伎歌女的悲惨命运，也都表达了作者对她们的同情。 不同点：《夜闻歌者》只是较客观的叙述描绘，没有交代歌女的身世。《琵琶行》写了琵琶女的身世，也有诗人自身遭遇的深切感受，反映的社会现实更为深广。7．表现手法方面，相