基于计算机网络多媒体技术的大学生语用能力培养模式研究.pdfVIP

第 31 卷 第 6 期（上） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 31 No.6 2015 年 6 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Jun. 2015 基于计算机网络多媒体技术 的 大学生语用能力培养模式研究 肖艳玲 （海南大学 ， 海南 海口 570228 ） 摘 要 ： 近年来 ，社会发展对人才的要求越来越高 ，大学生语用能力的需要已呈多元化趋势 教学改革继续深入 ，不断提 , 高教学质量 ，满足国家和社会对人才培养的需求 ，提高大学生综合应用能力 语用能力就是交际能力 ，本文提出计算机网络与 . 多媒体教学环境、课堂教学 、模拟教学与实践教学相结合的语用教学模式 ，通过这一模式的构建来培养大学生语用能力 . 关键词 ： 语用能力 ；培养模式 ；计算机网络 ；多媒体教学 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 G642 A ：1673-260X（2015 ）06-0030-02 如何利用计算机网络与多媒体教学环境、课堂教学、模 展所需的语境. 拟教学与实践教学相结合的教学模式提高大学生语用能力. 3 结合计算机网络与多媒体教学环境的优 势 来 设 计 合 理 计算机网络与多媒体教学环境为大学生提供建构语用知识 有效的语用能力培养模式 与能力的客观条件，课堂上进行语用知识的显性教学，模拟 随着国际交流的 日益广泛，各类 的国际会展不断增加 ， 教学环节将课堂中教学内容与实践衔接起来， 强化大学生 对大学生的语用能力也提出了更高 的要求. 在教学过程 中， 的语用能力. 结合计算机网络与多媒体教学环境的优势来设计合理有效 1 语用能力习得研究 的语用能力培养模式， 对大学生语用能力提高 以适应社会 语法能力和语用能力，前者指语言形式方面的知识，后 需要提供强有力的支持.多媒体网络资源库 的建设 、课堂环 者涉及语言的实际运用能力.语用能力指借助语言在一定语 节 的语用知识输入 、 模拟教学设计及实践教学结合的语用 境下恰当地行事的施事能力 ， 而非正确地使用语言知识的 教学模式，能描述大学生语用能力的形成过程 、有效提高大 能力.也就是说，说话人应该知道如何在特定的语境条件下， 学生的英语语用能力. 采用适当的语言形式或策略去实施某一特定的交际目的. （1）多媒体网络资源库提供的丰富跨文化知识与语用 在交际中因不了解或忽视谈话双方的社会、 文化背景 真实资料供大学生参考 、 自学. 由于文化价值观念的不同和 差异而出现的语言表达失误是语用失误 ， 语言使用中的正 语用原则的差异是造成大学生语用失误的重要因素.语用教 确性不如其恰当性重要.研究表明，甚至高水平的学习者，他 学的最终 目标是使学生形成文化意识、具有文化能力，足够 们在用实施言语行为的时候 ， 仍然会存在对语言格式或形 量 的文化信息 的输入是前提条件.在网络资源库 中，社会文 式使用得不够准确的情形；如，语用迁移的问题仍然存在， 化，价值观介绍 ，生活场景 中的习俗介绍等 ，便于大学生广 —语用能力的重要标