【创新设计】高中语文-第11课-就任北京大学校长之演说试题 新人教版必修2.docVIP

【创新设计】2013-2014学年高中语文 第11课 就任北京大学校长之演说试题 新人教版必修2 (时间：45分钟　满分：60分) 积累与运用 一、选择题(每题3分，共15分) 1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是(　　)(3分) A．会晤(wù)　 数载(zài)　 指摘(zhāi)　 孜孜求学(zī) B．商榷(què) 殷勤(yīn) 聘请(pìnɡ) 砥砺德行(dǐ) C．訾詈(zǐ) 弭谤(mǐ) 造诣(yì) 道义相勖(xù) D．切磋(cuō) 肄业(yì) 敷衍(yǎn) 能裨实用(pí) 解析　A载zǎi, B聘pìn，D裨bì。 答案　C 2．下列各组词语中字形全部正确的一项是(　　)(3分) A．怡误　自趋正轨　根基深固　以诚相待 B．详悉　道德沦丧　无动于衷　旁稽博采 C．提携　细微末节　光阴虚渡　力矫颓俗 D．卓绝　大相背弛　精旨奥义　潦草塞责 解析　A怡－贻，C渡－度，D弛－驰 。 答案　B 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)(3分) (1)士别三日，______，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。 (2)在许多人还徘徊在是否废止忠君、尊孔、尚武、尚实，还有待______时，蔡先生的国民教育、实利主义教育使北大呈现一派生机。 (3)试验既终，书籍______，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰 A．另眼相待　　商量　　置之不理 B．刮目相见　　商榷　　置之不理 C．刮目相见　　商榷　　束之高阁 D．另眼相待　　商量　　束之高阁 解析　另眼相待：以不同于一般的态度对待。表示特别照顾、优待。 刮目相见： 指去掉旧框子，换用新的眼光去看待人。商榷：意思与商量相近，但用在正式和官方场合。此处用“商榷”更显庄重。 置之不理：放在一边，不去理睬，不去照顾。束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。 答案　C (　　)(3分)9月份以来楼市趋于活跃投资投机性需求卷土重来限购、停贷等措施短期内将对不合理的购房需求产生明显的抑制作用并对市场的“恐慌性心理”有积极作用。在这里孩子可以学习优美的传统泰式舞蹈以及极具传奇色彩的泰拳悦椿度假村让来到这里的小客人们也能感悟到泰国文化的十足魅力。上海2011年夏季书展参展图书品种超过近15万种各类新书首发、作品推介、作家签售、文化讲座等活动超过440场近300位海内外文化D．实施月球探测工程将推动航天工程系统集成、深空测控通信、新型大推力运载火箭等航天技术的跨越式发展带动信息技术、遥感科学、新能源技术、新材料技术等其他高新技术的发展。解析　A项成分残缺应为“并对缓解市场的‘恐慌性心理’有积极作用”；B项感悟……魅力”搭配不当应将“感悟”改为“感受”；C项超过近”不合逻辑应删除其中一个。答案　D5．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)(3分) 一扇有树叶的窗，一圆圆扁扁的小叶子像门帘上的花鸟绣，当然更活泼些。风一吹过来，____________。 ①多像一群小顽童在比赛荡秋千 ②风是幕后工作者，负责把它们推向天空 ③它们就“刷”地一声晃荡起来 ④而蝉是拉拉队 ⑤我似乎听见嘻嘻哈哈的笑声 ⑥在枝头努力叫闹 A．②④⑥⑤③① B．①⑧②④⑤⑥ C．③⑤①②④⑥ D．②④⑥③⑤① 解析　③中的“就”，承接“风一吹过来”一句；⑤中的“笑声”照应③中的“刷”；①是对这情景的感叹。风把秋千推向天空，所以②应接①，④⑥紧承②，说另一种事物。 答案　C 阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读文本选段，完成6～10题。 一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋