【创新设计】高中语文-第11课-念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古试题 苏教版必修2.docVIP

【创新设计】2013-2014学年高中语文 第11课 念奴娇 赤壁怀古 永遇乐 京口北固亭怀古试题 苏教版必修2 (时间：45分钟　分值：60分) 一、基础知识(每题4分，共20分) 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是(　　) A．纶巾(ɡuān)　　　　　羸弱(yínɡ) 金戈(ɡē) 舞榭歌台(xiè) B．烽火(fēnɡ) 劲敌(jìn) 管辖(xiá) 酹江月(lèi) C．英发(fā) 华发(fà) 强虏(lǔ) 封狼居胥(xū) D．穿空(kōnɡ) 佛狸祠(bì) 间隔(jiān) 寻常巷陌(mò) 解析　A项，羸léi；B项，劲jìn；D项，间jiàn。 答案　C 2．对下列句子中加点词的判断正确的一项是(　　) ①大江东去，浪淘尽、千古风流人物　②舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去　③烽火扬州路　④路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 A．①和②相同，③和④不同 B．①和②相同，③和④也相同 C．①和②不同，③和④也不同 D．①和②不同，③和④相同 解析　①句“风流”为形容词，是“英俊、杰出”的意思；②句为名词，指“流风余韵”。③句“路”为宋代行政区划名，相当于现在的“省”；④句指“人生之路”。 答案　C 3．下列选项中加点的词与例句中加点词的活用类型相同的一项是(　　) 例句：廉颇老矣，尚能饭否？　　　　　　　　　　　A．大江东去 B．灰飞烟灭 C．可怜焦土 D．赢得仓皇北顾 解析　C项与例句均为名词作动词；A、B、D三项均为名词作状语。 答案　C 4．古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列各句中没有颠倒的一句是(　　) A．多情应笑我，早生华发 B．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处 C．四十三年，望中犹记，烽火扬州路 D．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎 解析　A项，“多情应笑我”应为“应笑我多情”；B项，“英雄无觅，孙仲谋”处应为“无处觅英雄孙仲谋”；C项，“四十三年，望中犹记”应为“望中犹记，四十三年”。 答案　D 5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)羽扇纶巾，谈笑间、__________________________________________。 (2)元嘉草草，封狼居胥，________________________________________。 (3)凭谁问：____________，_____________________________________? (4)乱石穿空，____________，___________________________________。答案　(1)强虏灰飞烟灭　(2)赢得仓皇北顾　(3)廉颇老矣　尚能饭否　(4)惊涛拍岸　卷起千堆雪 二、阅读精练(30分) (一)阅读《念奴娇·赤壁怀古》一词，完成6～8题。 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 6．三国时期正是英雄辈出的时代，在诸多的英雄人物中，作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象？(4分) 答：__________________________________________________________ 答案　(示例)因为在周瑜身上寄托着作者的人生理想，同时也引发自己未能建功立业的感伤。东坡当时年过半百，不但无建树，反而被贬黄州，怀古思今，对比反差强烈，因而感慨万千。 7．在下阕中作者抒发了怎样的人生感慨？(4分) 答____________________________________________________________ 答案　下阕对周瑜英雄业绩的描写，既激起了他的豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，所以既表现了他对英雄的仰慕，又包含了个人有志报国、壮怀难酬的感慨。 8.对于词中“人间如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。试结合本文的写作背景，谈谈你的观点。(6分) 答：___________________________________________________________ 答案　结尾一方面表现出作者消极悲观的情绪，这是作者阶级局限性和时代局限性的反映。在封建社会里，人们一旦主宰不了自己的命运，就常常用达观来解决理想和现实之间的矛盾，作者也不例外。同时也应看到另一面，那就是作者仍具有追求功业的豪迈情怀。 (二)阅读下面一首词，完成9～10题。 清平乐·独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。　　平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 9．这首词的上阕运用了什么艺术