【创新设计】高中语文-第11课-屈原列传试题 苏教版选修《史记》.docVIP

【创新设计】2013-2014学年高中语文 第11课 屈原列传试题 苏教版选修《史记》 (时间：45分钟　分值：60分) 积累与运用 1．下列句子中不含通假字的一句是(　　)(3分) A．自疏濯淖污泥之中　　　　B．离骚者，犹离忧也 C．以一仪而当汉中地 D．厚币委质事楚 解析　A“濯”同“浊”；B“离”同“罹”；D“质”同“贽”。 答案　 C 2．下列句子中加点词的解释，正确的一项是(　　)(3分) A．方正之不容也 容：容纳、接受 B．然皆祖屈原之从容辞令 祖：模仿、效法 C．人穷则反本 穷：贫穷、贫困 D．上官大夫见而欲夺之 夺：抢夺、夺取 解析　A应为“被容纳，被接受”；C应为“处境艰难”；D应为“改变，更改”。 答案　B 3．下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是(　　)(3分) A. B. C. D. 解析　C项均为语气词。A分别为语气词/助词；B分别为虽然/即使；D分别为结交/和。 答案　C 4．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是(　　)(3分) A．颜色憔悴，形容枯槁 B．然皆祖屈原之从容辞令 C．而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 D．怀王乃悉发国中兵以深入击秦 解析　A指“脸色，面容”；B指“言语举动适度得体”；C指“谎言”。 答案　D 5．下列句子中句式特点与其他三项不同的一项是(　　) (3分) A．身客死于秦，为天下笑 B．数十年竟为秦所灭 C．众人皆醉而我独醒，是以见放 D．夫天者，人之始也 解析　D项是判断句，ABC均为被动句。 答案　D 6．下列对作者观点态度的评价，不恰当的一项是(　　)(3分) A．作者高度赞扬屈原处于逆境仍眷顾楚国、系心怀王的爱国精神。 B．作者把楚国的灭亡归结为“不知人之祸”，有其认识的片面性。 C．作者认为“所谓忠者不忠”，暗含对屈原不能彻底倾尽忠心的批评。 D．文章尾段借屈原之口，赞扬其保持高洁操守，不与世俗同流合污的境界。 解析　此处实际上是说国君用人不当，他们认为的忠臣其实并不忠，此处并非指屈原。 答案　C 阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读下面文言文，完成7～10题。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不在也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，然泥而不滓者也，推此志也，虽与日月争光可也。 7．对下列句子中加点词的解释正确的一项是(　　)(3分) A．屈平疾王听之不聪也　　聪：聪明 B．犹离忧也 离：同“罹”，遭遇 C．其文约，其辞微 微：简约 D．然泥而不滓者也 滓：渣滓 解析　A应为“明”；C应为“含蓄，精深”；D应为“污浊”。 答案　B 8．对下列句子中加点的“其”和“以”的意义、用法判断正确的一项是(　　) (3分) ①以事其君　②其称文小而其指极大　③以刺世事　④以浮游尘埃之外A．①②相同，③④相同。 B．①②相同，③④不同。C．①②不同，③④相同。 D．①②不同，③④不同。 解析　“其”均为第三人称代词，意义不同。①指代他的；②文章的；③表目的的连词；④从而，表结果的连词。 答案　D 9．下列叙述不符合原文意思的一项是(　　)(3分) A．因为当时朝廷心术不正的人危害公平无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁深思，写下了《离骚》。 B．屈原在楚王面前称颂远古的帝喾，称道近古的齐桓公，称述中古的商汤、周武王，目的是表现自己追慕古贤，志洁行廉。 C．屈原其文约，其辞微，其志洁，其行廉，这些都表现在《离骚》中，志洁行廉是“文约”“辞微”的思想基础。 D．屈原正道直行却遭小人离间，处境困危，怨恨遂生，这是屈原写《离骚》的内在原因。 解析　称道先贤目的是讽刺楚国当时政局缺少明主。 答案　B 10．把下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。(4分) 译文：_________________________________________ (2)其称文小而其指极大，举类迩而见义远。(3分) 译文：_________________________________________ (3)推此志也，虽与日月争