多元文化教育视野下的外国文学教学模式改革 .pdf

2012 5 二 May2012 第29卷第5期 JournalofHubeiUniversityofEducation Vo1．29 No．5 多元文化教育视野下的外国文学教学模式改革 宋 向红 (莆田学院 中文系，福建 莆 田351100) 摘 要 ：文化多样性是当代社会的一个重要特征，外国文学是一门蕴含丰富的多元文化素材、具有多元文化教育功能的 课程。高校外国文学教师应该树立多元文化教育观 ，调整教学体 系，突出外 国文学史的多元文化 因素；采用比较教学 法，丰富外国文学课程的文化含量；开设多元化选修课，培养学生多元化思维能力；应用多元智能理论 ，以学生为中心开 展教学活动，从而使外国文学的教学模式能够适应21世纪人才培养的需要。 关键词 ：外国文学；多元文化教育；教学模式；多元智能 中图分类号 ：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-344X(2012)05-0109-03 基金项 目：莆田学院教育教学改革研究项 目(JG200907) 作者简介：宋向红(1972一)，女，福建莆田人 ，副教授，博士，研究方向为外国文学教学。 随着全球化进程的不断深入，不同民族不同国 数民族学生)，不论性别、种族、宗教、语言、社会经 家之间的文化交流与碰撞 日趋频繁，文化多样性也 济地位的差别 ，认识和理解社会 中的各种文化、包 就成为当代社会 的重要特征之一。相应的多元文 括学生 自身所属的文化 ，以及具有普遍性的为各民 化教育已然成为社会发展、教育发展和学生发展的 族共享的国家主流文化 。通过多元文化教育课程 ， 重要途径 。因此，对高等院校 中文专业和对外汉语 了解社会不公及其原因，提高他们在不同文化背景 专业的外国文学课程进行多元文化教学模式改革 中的适应能力，是多元文化教育可以实现的目标。 亦是大势所趋 。 多元文化教育必须帮助学生获得在国家主流文化 一 、 多元文化教育的内涵 中生存所需要的认识、技能和态度，同时也要有助于 多元文化现象古已有之。而 “多元文化”这一术 培养学生在本民族亚文化和其他少数民族亚文化中生 语，则肇始于20世纪2O年代，由美国著名学者杜威提 存所需要的能力。简言之，多元文化教育就是以尊重 出。多 元 文 化 教 育 (multiculturaleducation 或 不同文化为出发点，在各集团平等的基础上，为促进不 interculturaleducation)便是文化多样性在教育领域的 同文化集团间的相互理解 ，有 目的、有计划实施一种共 重要体现，最初是伴随着 2O世纪 60年代美 国的民族 同平等的 异‘文化教育 ’。” j 复兴运动潮流，少数族裔要求教育平等而提出来的。 二、外国文学课程的多元文化教学模式改革 多元文化教育 “揭示了人们对文化多样性与文化多元 高等院校中文专业和对外汉语专业所开设的外国 性选择的认知……强调学校在通过主流文化形成学生 文学是一门蕴含丰富的多元文化素材、具有多元文化 的共享文化的同时，应充分尊重其他民族群体的文化， 教育功能的课程。它的教学内容涉及全世界范围(除 也是整个 国家文化构成成分的事实，实施多元文化教 中国外)各主要民族和文学大国几千年的文学发展历 育”。¨它至少具备三层含义：“一种理念或一种观 史，从远古的神话、史诗直至2O世纪中后期的作品，知 点，一个教育改革运动，同时是一个教育改革过 识点异常丰富。在全球化和多元文化并存的时代，外 程。” 多元文化教育 自提出之 日起便成为众多国家