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信息化教学设计 人教版高中英语必修五第四单元 Making the news第一课时 陕西师范大学外国语学院 学科教学英语141038 张亚 710062 616431884@ 目录 一、设计思想 2 二、教材分析 2 三、学情分析 2 四、教学目标 3 1. 知识与技能 3 2. 过程与方法 3 3. 情感态度与价值观 3 五、重点难点 3 六、教学策略与手段 3 七、课前准备 3 八、教学过程 4 1.导入新课 Lead-in 4 2.课前热身Warming Up 4 3.读前Pre-reading 5 4.读中While-reading 5 5.读后Post-reading 5 6.讨论Discussion 6 7.课堂总结Summary 7 九板书设计 7 十、教学活动流程图 8 十一、作业设计 9 一：【设计思想】 指导思想：本节课的语言知识和语言技能主要围绕“新闻采访”这一中心话题进行设计，所以主要是运用任务型语言教学模式，旨在培养和提高学生对语言的听说读写综合运用的能力。通过小组群学的活动，让学生获知作为一个新闻工作者应该具备的素质以及新闻采访的基本程序，从而加深对新闻工作者这一职业的理解和为自己将来从事的职业所需要的素质打好基础。 理论依据：根据《高中英语新课程标准》的要求，教师在课堂教学中必须以学生为主体，教师起主导作用。为此，本课采用任务型语言教学模式，引导学生带着自主学习的愿望，让学生在小组对学群学中通过合作来完成任务，通过感知、体验、参与和合作等活动方式，使学生的主体性得到充分体现，使阅读课形象、生动，从而更好地促进学生学习潜能的发挥，提高教学效果。 设计特色：任务型分小组对学群学活动、小型问卷调查、多媒体PPT演示,让学生在课堂模拟情境中学习，来调动学生参与的积极性和提高分析问题和解决问题的综合能力。 二：【教材分析】 《课程标准》简要分析：依据《英语课程标准》，在学生语言知识和技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，培养学生的综合语言运用能力和发展学生自主学习和合作学习的能力。选择任务型语言教学模式，是《英语新课标》的要求，也是大势所需。它与新课程标准目标理念相匹配,能更好地发挥学生的主动性和创造性。 本单元贴近生活，具时代性，学生易懂。通过学习，新闻工作者应该具备素质以及新闻采访的基本程序为本课的教学打下了 四：【教学目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能 过程与方法情感态度与价值观教学重点 教学难点 教学模式 2.教学策略教学手段4.教学用具的准备㈤’s list of “dos” and “don’ts”? A. Don’t be rude. B. Don’t talk too much yourself. C. Make sure you listen to the interviewee carefully. D. Don’t laugh at the people being interviewed. 4.According to the text, which of the following is TRUE? A. Zhou Yang was very sad on the first day. B. The footballer was proved not to be guilty. C. A reporter needs to take a camera with him or her. D. A reporter needs to take notes while listening. 答案：ABDD C.根据文章判断句子的正误。（T or F） 1.胡新认为周洋在他开始独立工作时需要向他的同事学习。( ) 2.一个优秀的记者需要能够准确地提问并得到准确的信息。( ) 3.周洋在出去采访报道时，必须携带笔记本和照相机。 ( ) 4.记者总是必要时随身携带小录音机来放松自己。 ( ) 5.周洋在他第一天上班时就非常急切出去采访。 ( )