用艺术字美化和装饰小报 .docVIP

第13课 精益求精话美食 教学目的： 知识目标： 1．熟练掌握艺术字插入与格式设置的基本方法； 2．熟练掌握图片插入与格式设置的基本方法； 3．熟练掌握字体颜色设置的基本方法。 技能目标： 1．为小报插入一个艺术字报头“杭州美食”并调整好大小和位置； 2．为每一种杭州美食插入一张相配套的图片并调整好文字环绕方式、位置和大小； 3．为标题和正文选择一种相应的字体颜色。 情感目标： 培养学生的审美情趣。 教学重点 美化和修饰小报。 教学难点： 处理好艺术字、图片和文本之间的关系。 课前准备： 学生优秀作品，最好能给学生一个较为全面的素材库，其中有各种类型的素材。 教师活动 学生活动 设计意图 一、范例展示，激发兴趣 激发兴趣。 “上节课我们已经制作了内容丰富的小报了，那怎样让我们的小报更吸引人呢？” 出示范例。 ，3、你认为每一份小报范本哪些地方吸引你，为什么？ 二、制作艺术字报头 插入艺术字： 师：小报中有一个艺术字报头会显得更漂亮一些。下面请打开我们上次保存的文件，试着插入艺术字标题“杭州美食知多少”。 调整艺术字： 展示学生报头遮住文字的作品，大家来讨论解决的办法。 师：这个报头你们觉得怎么样？ 师：那你能有什么办法帮他解决？(设置环绕方式) 师：在这张小报里，你认为哪一种环绕方式更好一些呢？ 师：你认为给艺术字设置合理的环绕方式还有什么好处？ 小结：我们制作艺术字报头可以用设置图片的环绕方式一样，为艺术字选择一种环绕方式，然后调整好它的大小和位置。使得我们的小报内容丰富、清楚而且美观。 三、插入图片并设置文本颜色 引出插入图片 师：一份小报想要更吸引人除了有个漂亮的报头之外，你认为还需要什么？(插入图片、设置文字颜色等) 师：那是不是我插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮我的小报就更好了呢？ 引导学生，合理的插入图片和设置文字颜色，要考虑整体的布局。 学生插入图片并设置文本颜色 教师巡视教室，发现问题及时给予相应指导。 小结，展示与评价 教师选择一些有代表性的作品展示，让学生对同学的作品作一些点评，并说出理由。 四、保存作品 提醒学生保存时要输入相应的文件名。 五、课后小结： 师：今天我们学习了什么？ 师：你有什么发现？ 让学生说说自己所知道的有关WORD的相关知识。 学生观察并比较范例小报。 学生观察范例小报，并让学生展开讨论，每一幅小报范本哪些地方吸引你，为什么会吸引你。 学生打开上次保存的文件，尝试插入艺术字。 学生讨论解决问题的方法及设置艺术字的相关内容。 学生思考使小报更漂亮的方法，并交流。 学生插入图片并设置文本颜色。 对同学的作品进行点评，并说出理由。 学生保存自己的作品。 学生进行课后讨论，回忆本课知识点。 通过提问引发学生的思考，并对以有知识进行整理。让学生对将要学习的内容有一定的准备。 通过讨论，让学生从艺术字、图片与小报内容这三方面的关系等各种因素出发进行思考。明白小报的美化并不是简单的插入几张图片、设置一下艺术字或设置一下文本颜色就完成了，这需要学生有一个整体的观念。 尝试操作有利于激发学生的学习兴趣。 通过讨论能让学生更清楚地明白怎样的小报才是好的。 中途小结有利于提高下半节课的上课效率。 通过提问引导学生思考。 对学生的作品进行客观合理的评价，可以促进学生的信息技术学习。 保存文件和有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到巩固。 帮助学生对所学知识进行整理。 教学建议： 本课的具体任务是通过艺术字、图片和字体颜色设置等方法修饰、美化小报。为了让学生更好地理解这一具体任务，教师可以课前做好几个已经美化过的小报范本，上课时先呈现给学会，引导学生展开讨论，每一幅小报范本哪些地方吸引你，为什么会吸引你，从而让学生从艺术字与小报内容的关系，图片与小报内容的关系，艺术字、图片和小报内容这三方面的关系等各种因素出发进行思考，明白小报的美化并不是简单的插入几张图片、设置一下艺术字或设置一下文本颜色就完成了，这需要学生有一个整体的观念。 本课所涉及的各个知识点都是以前学过的，因此这一课体现出一种综合性。教师明确任务以后，应该把更多的时间留给学生，让学生自主的完成。 学生完成美化以后，教师可以通过小组讨论，全班汇报和评比等形式使其逐步建立一种综合的、整体的观念。 练习建议： 课后的练习中要求一份小报有几种样式，可让学生自己探索“另存为”来解决。