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【志鸿全优设计】高中化学-第四章第三节硫和氮的氧化物(第1课时)目标导学-新人教版必修1.doc
第三节 硫和氮的氧化物
第1课时 硫和硫的氧化物
课堂合作探究
问题导学
一、硫在自然界中的存在和单质的性质
活动与探究1
根据硫的存在形式的学习,请与同学讨论分析:
(1)为什么化石燃料的大量燃烧造成了温室效应的同时,也加剧了酸雨现象的发生?
(2)观察硫黄的色、态、水溶性,总结其物理性质。
1.硫可以以游离态和化合态的形式广泛地存在于自然界中。
2.硫是一种黄色的晶体,质脆,易研为粉末。不溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳。
3.硫或含硫的物质在空气中燃烧时首先生成二氧化硫。
二、二氧化硫的性质
活动与探究2
(1)如图将盖有胶塞、盛有二氧化硫气体的试管倒立在水中,在水面下打开胶塞,观察试管内水面________。待水面不再变化时,在水下用胶塞塞紧试管口,取出试管,用pH试纸测定溶液呈________性。在试管中保留1/3的溶液,滴入1~2滴品红试液,振荡,观察到的实验现象是_____________。加热试管,又观察到______________________________________。
(2)根据上述实验现象分析,二氧化硫是________(填“酸”或“碱”)性氧化物。某同学将制得的SO2通入澄清石灰水中,发现澄清石灰水先变浑浊后变澄清,请你用化学方程式解释这一现象,并分析能否用澄清石灰水鉴别SO2 和CO2。
(3)由于化石燃料的大量使用和含硫矿石的冶炼等因素,全球酸雨问题日益严重。二氧化硫是造成酸雨的罪魁祸首之一,根据上述结果分析,在工业生产中可以选用什么原料减少二氧化硫的排放和污染?
(4)从氧化还原的角度来看,二氧化硫和二氧化碳有何差异?
二氧化硫的化学性质
1.漂白性:与某些有色物质反应生成不稳定的无色物质,这种无色物质容易分解而使有色物质恢复原来的颜色。
2.酸性氧化物的性质:与水反应生成亚硫酸:SO2+H2OH2SO3;
与碱或碱性氧化物反应生成亚硫酸盐:SO2+CaO===CaSO3;SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O。
3.还原性:与氧气反应生成三氧化硫:2SO2+O22SO3。
当堂检测
1.全社会都在倡导诚信,然而总是有个别不法商贩却背道而驰。如有些商贩为了使银耳增白,就用硫黄(燃烧硫黄)对银耳进行熏制,用这种方法制取的洁白的银耳对人体是有害的。这些不法商贩所制取的增白银耳利用的是( )
A.S的漂白性B.S的还原性
C.SO2的漂白性D.SO2的还原性
2.为除去CO2中混有的少量SO2杂质,应选用的试剂是( )
A.饱和Na2CO3溶液B.饱和NaHCO3溶液
C.饱和NaOH溶液D.饱和NaHSO3溶液
3.飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘浮物,颗粒很小,不易沉降。它与空气中的SO2和O2接触时,SO2会部分转化为SO3,使空气的酸度增加,环境污染更为严重。其中飘尘所起的作用可能是( )
A.氧化剂 B.还原剂
C.催化剂 D.载体
4.下列叙述正确的是( )
A.SO2能使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色是因为SO2有漂白性
B.可以用澄清石灰水鉴别SO2和CO2
C.SO2溶于水能导电,所以SO2是电解质
D.SO2通入BaCl2溶液中无沉淀生成
5.Cl2和SO2都具有漂白作用,若将等物质的量的这两种气体混合通入品红与BaCl2的混合液,能观察到的现象是( )
①溶液很快褪色 ②溶液不褪色 ③出现沉淀 ④不出现沉淀
A.①② B.①③C.②③ D.②④
6.硫有一些特殊的化学性质,从而决定了在生活中特殊的用途。例如硫单质易与不活泼金属汞、银化合,在家庭、医务室等场所不小心有水银温度计打碎而有汞撒落的时候,可用硫粉处理。请试着写出硫粉与汞的反应方程式:____________________;某次实验后在试管内壁上粘附有一些硫晶体,怎样洗掉这些硫呢________________。
答案:课堂·合作探究
【问题导学】
活动与探究1:答案:(1)化石燃料的大量燃烧生成大量的二氧化碳,造成了温室效应。化石燃料来自远古时代的生物,其蛋白质中含有硫元素,所以化石燃料燃烧时生成SO2,加剧了酸雨现象的发生。
(2)硫是一种黄色的晶体,质脆,易研为粉末。不溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳。
活动与探究2:答案:(1)上升 酸 品红褪色 溶液又恢复红色
(2)酸 SO2+Ca(OH)2===CaSO3↓+H2O; CaSO3+H2O+SO2===Ca(HSO3)2 不能用澄清石灰水鉴别SO2和CO2,因为二者都能使澄清石灰水先变浑浊后变澄清。
(3)因为二氧化硫是酸性氧化物,可以选用碱液来吸收二氧化硫,如NaOH、Ca(OH)2、NH3·H2O,也可以使用碱性氧化物,如CaO;亚硫酸的酸性比碳酸的酸性强,所以还可以使用相对廉价的石灰石粉(主要含碳酸钙)来消除二氧化硫。
(4
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