【志鸿全优设计】高中化学-第1章第3节化学中常用的物理量-物质的量（第3课时）目标导学 鲁科版必修1.docVIP

第3节　化学中常用的物理量——物质的量 第3课时　物质的量浓度 课堂合作探究问题导学 一、物质的量浓度一定的溶液的配制 活动与探究1 以配制250 mL 0.5 mol·L－1的NaCl溶液为例 思考与交流 1．配制物质的量浓度一定的溶液时若不慎加水超过了刻度线应怎么处理？ 2．判断以下操作会使配制的溶液的浓度“偏大”“偏小”或“无影响”？ (1)用量筒量取液体时，仰视读数。(　　) (2)未用蒸馏水洗涤烧杯内壁。(　　) (3)容量瓶洗涤后内壁附有水珠。(　　) (4)浓硫酸稀释后，没有恢复至室温即转移。(　　) (5)定容时俯视液面。(　　) (6)定容、摇匀后发现液面低于刻度线，再用胶头滴管加水至刻度线。(　　) 1．分析误差时，要根据c＝n/V，围绕操作行为对n与V的影响来分析。 以配制一定物质的量浓度的NaOH溶液为例 可能引起误差的一些操作 过程分析 对c的影响 称量过程 称量时间过长 减小 — 偏低 用滤纸称NaOH固体 减小 — 偏低 物质、砝码位置放反(使用了游码) 减小 — 偏低 移液前容量瓶内有少量水 不变 不变 无影响 转移液体时有少量洒落 减小 — 偏低 未洗涤烧杯和玻璃棒 减小 — 偏低 未冷却到室温就注入定容 — 减小 偏高 定容时水加多后用滴管吸出 减小 — 偏低 定容摇匀后液面下降再加水 — 增大 偏低 定容时俯视刻度线 — 减小 偏高 定容时仰视刻度线 — 增大 偏低 2．容量瓶使用六忌： (1)一忌用容量瓶进行溶解(体积不准确)； (2)二忌直接往容量瓶倒液(洒到外面)； (3)三忌加水超过刻度线(浓度偏低)； (4)四忌读数仰视或俯视(仰视浓度偏低，俯视浓度偏高)； (5)五忌不洗涤玻璃棒和烧杯(浓度偏低)； (6)六忌标准液存放于容量瓶(容量瓶是量器，不是容器)。 二、有关物质的量浓度的计算 活动与探究2 实验室用质量分数为98%、密度为1.84 g·cm－3的浓硫酸来配制500 mL 1 mol·L－1的稀硫酸，则 (1)浓硫酸的物质的量浓度为多少？ (2)所需浓硫酸的体积是多少？ 思考与交流 若将0.1 mol Na2O溶于水得到1 L溶液，则所得溶液的物质的量浓度是否为0.1 mol·L－1? 1．溶液稀释前后，溶质的物质的量和溶质的质量都不发生变化。即c1V1＝c2V2；m1w1＝m2w2。 2．一般根据V＝计算溶液的体积。 3．根据M＝来确定物质的相对分子质量或相对原子质量是高中阶段经常使用的方法。 当堂检测 1．如图表示配制一定物质的量浓度的NaCl溶液的部分操作示意图，其中有错误的是(　　) 2．下列有关0.1 mol·L－1 NaOH溶液的叙述正确的是(　　) A．1 L该溶液中含有NaOH 40 g B．100 mL该溶液中含有OH－ 0.01 mol C．从1 L该溶液中取出100 mL，所取出的NaOH溶液的浓度为0.01 mol·L－1 D．在1 L水中溶解4 g NaOH即可配制得0.1 mol·L－1 NaOH溶液 3．今有0.1 mol·L－1 NaCl溶液300 mL,0.1 mol·L－1 MgCl2溶液200 mL，0.1 mol·L－1 AlCl3溶液100 mL，这三种溶液中Cl－物质的量浓度之比是(　　) A．34∶3 B．32∶3 C．11∶1 D．12∶3 4．实验室需要配制230 mL 1 mol·L－1的NaOH溶液，其实验步骤为(请将步骤中空白处填写完整)： 计算所需氢氧化钠固体的质量为________g； 称量氢氧化钠固体； 将烧杯中的溶液注入容量瓶，并用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁2～3次，洗涤液也注入容量瓶中，轻轻的振荡； 用适量的蒸馏水溶解称量好的氢氧化钠固体，冷却至室温； 盖好瓶塞，摇匀； 继续向容量瓶中加蒸馏水至刻度线下________时，改用________滴加蒸馏水至凹液面最低点与刻度线相切。 根据上述信息回答问题： (1)本实验操作步骤的正确顺序为________。 (2)实验中需要用到容量瓶的规格为________。 A．300 mLB．200 mL C．250 mLD．230 mL (3)如果实验遇到下列情况，对该氢氧化钠的物质的量浓度有何影响(填“偏高”“偏低”或者“不变”)。 溶解氢氧化钠固体的烧杯没有洗涤________； 搅拌以加速溶解时不小心洒出一小滴溶液________； 定容时俯视观察液面________。 (4)实验过程中如果出现如下情况该如何处理？ 定容后摇匀发现凹液面最低点低于刻度线________； 向容量瓶中转移溶液时不慎将少量溶液洒在容量瓶外________。 课堂·合作探究 【问题导学】 活动与探究1：0.5 m