《应用一元一次方程-我变高了》教学反思.docVIP

《应用一元一次方程——我变高了》 教学反思 在结束了《应用一元一次方程——我变胖了》的教学之后，我作了如下反思： 今后的课堂上需要继续发扬的几点： 注重“创设情境，导入新课” 在导课这一环节我向学生呈示自己年轻时的照片，让他们通过比较照片上的“我”和现在的我形体上的变化得出《应用一元一次方程——我变胖了》这一课题。通过这种方法，学生的积极性一下就被调动起来，提高了他们的学习兴趣，使本节课有了良好的开端，为下面教学环节的开展做好铺垫。 把教学目标、课上需要解决的问题在上课开始就呈现给学生，让学生带着问题开始本节课的学习，可以让他保持精力相对集中。 注重了培养学生合作交流、团结协作的意识。 这节课的教学我改变了传统的以讲解例题为主的教学方式，而是利用小组合作的形式让学生经历试验、猜想、探索发现问题的过程，通过实际问题的解决，增强用数学方法解决问题的意识，从而做到了教学中注意培养学生学习数学的主动性。这一点应该是今后最应该继续保持的。 4、注重了对学生变式思维的培养。 对于课后一道习题，我让学生进行了改编。说实话，他们对题目的创造和拓展很是让我吃惊。由此想到，如果每一节数学课都能成为学生展示思维的平台，那么他们的潜力将是不可限量的。 本节课的几点不足和需要进一步改进与完善的方面： 在创设情境导入新课时所需的教具应该准备得更充分，选择最能接近主题的材料。 课堂教学过程中的问题设计应该具体